оценить преимущества и недостатки различных вариантов Д е
рево решений для трёх вариантов может выглядеть следующим
образом: Например, проблема:
Тарас Бульба - патриот,
детоубийца или преступник? Каждый ли человек способен убить
своего ребёнка, даже за самый тяжкий грех? (Н.В.Гоголь «Тарас
Бульба»),
В ариант 1.
Тарас Б ульба -
патриот
В ариант
2.
Тарас Бульба -
детоубийца
В ариант 3.
Тарас Б ульба -
преступник
Плюсы
Минусы
Плюсы
Минусы
Плюсы
Минусы
«ЗХУ» (знаем, хотим узнать, узнали)
Приём ЗХУ (знаем, хотим узнать, узнали) был разработан
профессором из Чикаго Донной Огл в
1986 году [11].
Графическая форма приёма отображает те три фазы, по которым
строится
процесс
в
технологии
развития
критического
мышления: вызов, осмысление, рефлексия. Формирует умение
определять уровень
собственных знаний; умение анализировать
информацию; умение соотносить новую информацию со своими
установившимися
представлениями.
Позволяет
провести
исследовательскую работу по тексту, теме, разделу; развивает
мышление, навыки анализа, структурирования.
Работа с таблицей ведется на всех трёх стадиях урока.
На «стадии вызова», заполняя первую часть таблицы
«Знаю», учащиеся составляют список того, что они знают или
думают,
что знают
о данной теме Через эту первичную
деятельность ученик определяет уровень собственных знаний, к
которым постепенно добавляются новые знания.
Вторая часть таблицы «Хочу узнать» - это определение того,
что дети хотят узнать, пробуждение интереса к новой
информации. На «стадии осмысления» учащиеся строят новые
представления на основании имеющихся знаний. Работа с
использованием
стратегии
«Инсерт»
помогает
осветить
неточное понимание,
путаницу или ошибки в знаниях, выявить
новую для них информацию, увязать новую информацию с из
вестной.
Полученные ранее знания выводятся на уровень осознания.
Теперь они могут стать базой для усвоения новых знаний. После
обсуждения текста (фильма и т.п.) учащиеся заполняют третью
графу таблицы «Узнал».
По методу «ЗХУ» можно работать индивидуально, в парах,
группах. Объявляется тема занятия, цели и задачи. Даётся
таблица, по которогг идёт
повторение проблемы, углубление,
поиск.
Таким образом, в графе «знаю» - чётко формулируются
знания (одним словом, словосочетанием, короткой фразой). В
графе «хочу узнать» - задаются вопросы по интересующим
проблемам урока (количество вопросов показывает интерес
учащихся к теме). В графе «узнал» - осмысленное чтение
первоисточников позволяет
найти ответы на вопросы; кратко,
тезисно записываются ответы на проблемы; если была груп
повая работа, то идёт презентация наработанного. Например:
Жизнь и творчество Сергея
Есенина
Знаю
Хочу узнать
Узнал
С.
Есенин
известный
русский
поэт.
В 9 лет поступил в
Константиновское
приходское
училище.
В начале 1916 года
выходит его первая
книга «Радуница».
Есенин
выпустил
около 30 книг.
Какие
вопросы
волновали поэта?
Был ли женат Есенин
и как звали его жену?
Как сложилась судьба
поэта?
Есенина
волновала
судьба
России,
родного края.
Он был
женат
на
американской
танцовщице Айседоре
Дункан.
В ночь на 28 июля
1925
года
в
Л е
нинградской
гостинице оборватась
жизнь Есенина