|
Мчтчнинт ва тарацциёт модели
303
Шпчс сифатида уз имкониятларини, иктидорини юзага
•шкаридиган, жамиятдаги моддий ва маънавий мавкеини
бош илайдиган омил деб караш болага сшлигиданок синг-
дирилнши максадга мувофик- Худди шунингдек, мехнат-
ли ни катта муваффакиятга факат тугри танланган ва яхши
V ишштирилган касб оркали эришиш мумкинлиги, инсон
Oyiyn умри давомида касб махоратини устириш, такомил-
hiiu I нриб бориши лозимлиги оила, борча ва мактабдаги
мс\нат тарбиясининг марказида турмори лозим.
Бола касб-хунар коллежи га келгунча, унда мехнат асо-
I ни ижтимоий кадрият деган эътикод ва муайян касбни
инллашга интилиш аллакачон шаклланган булиши керак.
Шунда унинг коллежда укиб, касб эгаллаши самарали-
|ЮК булади.
2.
Педагоглар, психологлар, маънавият ва маърифат
Оилан
шугулланувчи бошка олимлар ва мутахассислар
юкяридаги талабларни хисобга олиб мехнат тарбиясининг
мнги содда ва теран концепциясини яратишлари, уни
оила.
борча, умумтаълим ва касб таълими мактабларига,
олий
Укув юртларига етказишлари лозим.
Хозирча Кадрлар тайёрлаш миллий дастури буйича куп
рок ташкилий-бунёдкорлик ишлари амалга оширилмокяа:
йКОДемик лицейлар, касб-хунар коллежлари курилмокда,
уларнинг моддий укув базаси мустахкамланмокда, таълим
с гпндартлари ва янги дарсликлар яратилмокда. Таълим стан-
дцртлпри ишлаб чикарилиши жараёнида укишга янги ёнда-
шуилар, услублар, У^^ггишнинг илгор технологияси уз ак-
с пн и топмокда. Аммо тарбия борасидаги ишлар Миллий
ддстур талаблари даражасида эмас. Энг аввало тарбиянинг
имги концепцияси ^ л и тулик яратилгани йУк. Тарбиянинг
мнги концеппиясида миллий ва умуминсоний кадриятлар
К1Н1да1) уйгунлаштирилиши, тарбия га оид меросимизнинг
Кайси жихатларини танкидий кайта кУриб чикишимиз,
уларни хорижнинг кайси кадриятлари хисобига бойити-
1МИМИЗ
ва бизнинг шароитимизга кандай мослаштириши-
ми I мумкинлиги конкрет акс эгиши керак. Тарбия таълим-
I
ын оргда колмаслиги, аксинча, олдида юриши лозим.
Мехнат жамоаларидаги иктисодий ва касб укувларида
Ооюр иктисодиёти масалалари билан бир каторда мех-
304
Авдура^им Эркаев
натга янгича муносабатни шакллантиришга эътибории ку-
чайтириш керак. Бундай тарбия \а р бир корхона ва касб-
нинг хусусиятини хисобга олиб пухта уйланган, доим и ft
ва систематик равишда амалга ошириладиган услубларнн
ишлаб чик,ишни талаб килади.
3. Узбек модели объектив равишда хар бир жамоадп
хам, бутун жамиятда хам шахе манфаати купчилик май*
фаатига курбон цилинмаслигидан ютади. Ишчи ва хиз»
матчиларнинг мехнатини такдирлашда уларнинг индиви
дуал кушган хиссаси аник хисобга олиниши керак. Бу мак,-
садда барча корхоналар ва ташкилотларда дифференциал
Хак тулаш услуби, турли коэффициентларни кУллаш тар»
тиби жорий этилса, социализмдан колган текисчилик тулп
бартараф килинса, максадга мувофик булади.
Жамиятда шундай объектив шарт-шароит вужудга ко
лиши лозимки, хар бир киши уз касби доирасида канча
халол ва унумли мехнат ндлса, шунча куп фойда олиш
имкониятига амалда эга булиши ва бунга у катгик ишо-
ниши зарур. Умуман, тарбия, ахлок ва ХУКУК меъёрлари,
ижтимоий амалиёт, турмуш тарзи, иктисодий муносабат
лар—мехнатни тавдирлаш ва рагбатлантириш, таксимот,
ишлаб чикаришни ташкил этиш, алмашув ва истеъмол,
ижтимоий кафолатлар ва имтиёзлар — хаммаси шу мак-
садга каратилиши керак. Бу алохида индивидни такдир
лашда хам, ишлаб чикариш жамоасини такдирлашда хам
хисобга олиниши лозим. Давлат солик оркали яхши иш-
лайдиган корхоналарни эзиб ташламаслиги, улар хисо-
бидан колокдарни шатакка олмаслиги керак.
Халол мехнат оркали шахе уз турмушини яхшилаши,
эхгиёжларини кондириши, табиат берган иктидорини.
ижодий имкониятларини руёбга чикариш мумкинлигини
кенг омма онгига етказиш маънавият ва маърифат, тарги-
бот ва тарбия ишларининг марказида турмоги лозим. Бу
ишга барча ижтимоий институтлар, давлат, нодавлат таш-
килотларинингтарбиявий, маърифий-маънавий имкони
ятларини йуналтириш керак. Маънавият ва маърифат мар-
казларига бу ишни мувофикдаштиришни юклатиш лозим.
4. Узбек модели ишлаб чикаришни ташкил этишни ва
моддий рагбатлантиришни мутгасил рационаллаштириб
боришни такозо этади. Совет даврида бу борада иррацио-
Do'stlaringiz bilan baham: |
