7. Dunyoqarashni shakllantirishda madaniyat mezonlari va umummadaniy dunyoqarashning omillari

8.Ta’limning fanlararo bog‘liqliq tamoyili. 
Ta’limning asosiy maqsadi 
oʻquvchi-talabalarni mustaqil hayotga tayyorlash, ya’ni turli xil hayotiy sharoitlarda 
oʻz bilim, malaka va koʻnikmalarini amalda qoʻllay olish darajasiga yetkazishdir. 
Shuning uchun ta’lim jarayonida oʻquvchi-talabalarni faqat ilmiy bilimlar bilan 
qurollantiribgina qolmasdan, balki ana shu fanlararo bog‘liq bilimlarni amaliyotda 
qoʻllay olishlarini ta’minlash lozim. Demak, bu tamoyil ta’limning fanlararo 
bog‘liqligi bilan hamohang boʻlib, ular bir-birlarini toʻldirib keladilar. Ta’limning 
fanlararo bog‘liqligi ilmiy bilimlarni nazariy jihatdan oʻrganishga, mantiqiy 
bog‘liqliklarni tushunishiga, fikrlash qobiliyatini oʻstirishga xizmat qilsa, amaliy 
harakatlar ana shu bilimlarni amalda qoʻllab koʻrish, yanada toʻliqroq ishonch hosil 
qilish, malaka hamda koʻnikmalarni shakllantirishga yordam beradi.
 

---

137 
9. Ta’limning nazariya bilan amaliyot birligi tamoyili. 
Mazkur tamoyillarda 
dastavval oʻquv fanining mazmunini va oʻziga xos xususiyatiga bog‘liq holda oʻqish 
jarayonida amalga oshiriladi. Bu birlik ilmiy bilimlarni puxta oʻzlashtirish va uni 
amalda qoʻllay olish, oʻquv materiallarini idrok qilish, aniqlash, shuningdek, uni 
mustahkam esda saqlab qolish kabi ruhiy jarayon bilan bog‘liq holda bir butun 
jarayonni tashkil qiladi. 
 
Ta’lim jarayonida oʻquvchi-talabalar tomonidan matematika, hamda ijtimoiy 
gumanitar fanlardan oʻzlashtirilgan nazariy bilim, koʻnikma va malakalar laboratoriya 
mashg‘ulotlari, zamonaviy texnika vositalari, tajriba yer uchastkalari, ishlab chiqarish 
mehnati va iqtisodiy munosabatlar jarayonida qoʻllaniladi. Bu mashg‘ulotlar ularni 
kelgusida murakkab ilmiy nazariyalari, amalda qoʻllay olishlari uchun zarur boʻlgan 
tajriba bilan qurollantiradi. Oʻquvchi-talabalar oʻquv materiallari tub mohiyatini, tabiat 
va jamiyat taraqqiyoti qonunlarini ilmiy asosda atroflicha, chuqur tushunib oladilar. 
Kelajakda amaliy faoliyatlari uchun zarur boʻlgan mahorat, koʻnikma va malakalar 
hosil qiladilar. Shuning uchun ham har bir mavzuning xususiyatlarini hisobga olgan 
holda oʻrganilayotgan yangi bilimlarni mumkin qadar amaliyotga bog‘lash uchun 
jarayonning tamoyili sifatida qabul qilinadi.