7. Dunyoqarashni shakllantirishda madaniyat mezonlari va umummadaniy dunyoqarashning omillari

 
(
F) – Fikringizni bayon eting. 
(S) – Fikringiz bayoniga biron sabab ko‘rsating. 
(M) – Ko‘rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring. 
(U) – Fikringizni umumlashtiring.
Ushbu texnologiya talabalarni o‘z fikrini himoya qilishga, erkin fikrlash va 
o‘z fikrini boshqalarga o‘tkazishga, ochiq holda bahslashishga, egallangan 
bilimlarni tahlil qilishga, qay darajada egallaganliklarini baholashga hamda 
bahslashish madaniyatiga o‘rgatadi.

---

139 
shaxslararo aloqani tiklash va rivojlantirish jarayoni 
 
Talabalarga tavsiya etiladigan manbalar: 
“Didaktika” ta’lim jarayonining ilmiy-nazariy, uslubiy va amaliy asoslarini ya’ni 
(“ta’lim, bilim berish”, “oʻqitish nazariyasi”) tushunchalarining mohiyatini yorituvchi 
materiallar. 
Keys tahlili 
Oʻz mohiyatiga koʻra didaktikada ta’lim qonuniyatlarini oʻrganish, tahlil qilish 
jarayonida ta’lim tushunchasi, uning mazmun-mohiyati va vazifalari, oʻqitish 
tamoyillari, shakllari, vositalari haqidagi bilimlar bayon etiladi. Pedagogik 
adabiyotlarda tushunchani ta’riflashda mualliflar aynan mana shu jihatga urg‘u 
berishgan. 
Talabalar uchun koʻrsatmalar 
1.
Keys bayoni bilan tanishib chiqing. 
2.
“Didaktika” tushunchasining mohiyatini yorituvchi ta’riflar, ularning 
mazmuniga alohida e’tibor qiling. 
3.
Pedagogik jarayonida aynan qanday holatlar sodir boʻlishini oʻz faoliyatingiz 
misolida ham tahlil qilib koʻring. 
4.
Tahlil natijalariga koʻra “didaktika” tushunchasining mohiyatini yorituvchi 
ta’riflarni ajrating. 
5.
Yechimni bayon eting. 
6.
Yechimni juftlikda, kichik guruhlar va jamoada muhokama qiling. 
Keysni yechish jarayoni 
1.
Talaba individual holda, juftlikda, kichik guruhda yoki jamoada keys bayoni 
bilan tanishib chiqadi. 
2.
Talaba individual holda, juftlikda, kichik guruhda yoki jamoada “didaktika” 
tushunchasining mohiyatini yorituvchi ta’riflar mazmuniga e’tiborni qaratadi.