7. Dunyoqarashni shakllantirishda madaniyat mezonlari va umummadaniy dunyoqarashning omillari

---

113 
7. Dunyoqarashni shakllantirishda madaniyat mezonlari va umummadaniy 
dunyoqarashning omillari. 
8. Axborot texnologiyalari – umummadaniy dunyoqarashinishakllantirishning 
samarali vositasi sifatida. 
 
 
 
Reja: 
1. Didaktika – ta’lim nazariyasi, predmeti va vazifalari 
2. Didaktikaning asosiy kategoriyalari
3. Pedagogik jarayon tizimining xususiyatlari
4. Sharq va G‘arb mutafakkirlarining didaktik g‘oyalari 
5. Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari 
Tayanch tushunchalar:didaktika, ta’lim nazariyasi, didaktikaning obyekti, 
predmeti, maqsadi va vazifalari, pedagogik jarayon, didaktik kategoriyalar, tizim,
g‘oyalar, bilim, koʻnikma va malaka. 
Mavzuning qisqacha bayoni:didaktika (ta’lim nazariyasi, yunoncha “didaktikos” 
– “oʻrgatuvchi”, “didasko” – “oʻrganuvchi”) – ta’limning nazariy jihatlari, ta’lim 
jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, oʻquvchi – oʻqituvchi faoliyati, 
ta’limning maqsadi, mazmuni, shakllari, metodlari, vositalari, natijasi, ta’lim 
jarayonini takomillashtirish yoʻllari va hokazo muammolarni tadqiq etadi. 
Didaktika-ta’lim nazariyasi, predmeti va vazifalari 
Pedagog – olimlar yillar davomida “
Nega oʻqitamiz?”, “Nimani oʻqitamiz?”, 
“Qanday oʻqitamiz?”, “Qayerda oʻqitamiz?”
kabi savollarga javob izladilar. 
Didaktika boʻlimi bu kabi savollarga javob beradi. 
Men oʻz hamkasblarimga qarata oʻzida “Qanday oʻqitish” kabi savollarga javob 
topish imkoniyatiga ega boʻlgan qoʻllanmalar avval ham, hozir ham ta’lim jarayonida 
5-mavzu: Didaktika-ta’lim nazariyasi. Pedagogik jarayon. Taʻlim 
tamoyillari va qoidalari.

---

114