5-«A» 5-«B» 5-«B» 1-dars kirish suhbati. «SO’zdan so’zning farqi bor »

X. Lirik chekinish. ( )
XI.MUSTAHKAMLASH:
Baholash:_______________________________________________________
XII. Darsning yakuni:
Uyga vazifa: -mashq
Ilmiy bo’lim mudiri: _____________________
«Ona tili» 5-sinf sana:_________________ Sinf: ________________
I.Tashkiliy qism: salomlashish, davomatni aniqlash. ( )
II.Darsning mavzusi: UNLILAR TALAFFUZI VA IMLOSI. U VA I UNLILARINING TALAFFUZI VA IMLOSI
III.Takrorlash: O‘tilgan mavzuni takrorlash
IV.Darsning maqsadi:
a) ilmiy maqsad-o’quvchilarda unlilar talaffuzi va imlosi yuzasidan bilim va ko’nikma hosil qilish;
b) tarbiyaviy maqsad - tilimizga muhabbat ruhida tarbiyalash;
d) rivojlantiruvchi maqsad - o’quvchilar nutqini va tafakkurini o’stirish.
V.Darsning jihozi: jadvallar.
VI. Dars turi:_________________________________________
VII. Dars usuli:_______________________________________
VIII.Darsning borishi
IX.Darsning rejasi
1.I unlisining talaffuzi va imlosi.
2. U unlisining talaffuzi va imlosi.
Og'zaki nutqda I va U unlilari ayrim so’zlarda bir-biriga juda yaqin talaffuz qilinadi. Natijada ana shu unlilarning talaffuzdagi o’xshashligi asosida paronimlar hosil bo’ladi. Nutq jarayonida ularning biri o’rnida ikkinchisini ishlatish ehtimoli bor. Bu mavzuni o’tishda ana shuning oldini olishgae'tibor qaratilishi lozim. Ikkinchi topshiriqda urush-urish, yurush-yurish, qurut- qurit so’zlarining talaffuzda o’xshashligi, lekin boshqa-boshqa yozilishini anglashtalab qilinadi.
i va u unlilari ikki bo’g'inli so’zlarningbirinchi bo’g'inida kuchsiz talaffuz qilinishini, lekin yozuvda, albatta, ifodalanishini o’quvchilarga singdirish uchun darslikda uchta mashq berilgan.
383-mashqda u va i unlilarining bir-biri bilan almashinishi, lekin ma'noga ta'sir etmasligi, bir so’zning ikki variantda aytilishi mumkinligi ko’rsatiladi. O’quvchi bulardan qaysi birining adabiy me'yor ekanini topishi lozim. Agar o’quvchi bulardan qaysi birining to’g'ri ekanligini aytishda yanglishsa, o’qituvchi uning xatosini to’g'rilaydi.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________