5-«A» 5-«B» 5-«B» 1-dars kirish suhbati. «SO’zdan so’zning farqi bor »

X. Lirik chekinish. ( )
XI.MUSTAHKAMLASH:
Baholash:_______________________________________________________
XII. Darsning yakuni:
Uyga vazifa: -mashq


Ilmiy bo’lim mudiri: _____________________
«Ona tili» 5-sinf sana:_________________ Sinf: ________________
I.Tashkiliy qism: salomlashish, davomatni aniqlash. ( )
II.Darsning mavzusi: TALAFFUZ VA IMLO ME'YORLARI
III.Takrorlash: O‘tilgan mavzuni takrorlash
IV.Darsning maqsadi:
a) ilmiy maqsad - o’quvchilarga talaffuz va imlo me'yorlari yuzasidan ilmiy bilim berish;
b) tarbiyaviy maqsad - milliy an'analarimizga hurmat hissini tarbiyalash;
d) rivojlantiruvchi maqsad - o’quvchilar nutqini o’stirish, fikrlash qobiliyatini rivojlantirish.
V.Darsning jihozi: magnitofon va komputer.
VI. Dars turi:_________________________________________
VII. Dars usuli:_______________________________________
VIII.Darsning borishi
IX.Darsning rejasi
1. To’g'ri talaffuz me'yori.
2. To’g'ri yozish (imlo) me'yori.
1-topshiriqni bajarish orqali o’quvchilar to’g'ri va noto’g'ri talaffuz haqida fikr yuritadilar. To’g'ri talaffuzning ahamiyati haqida bahslashadilar. Og'zaki va yozma nutq yuzasidan tasavvurlarini bayon qiladilar.
Ana shu bahs-munozara asosida o’qituvchi to’g'ri talaffuz me'yori va to’g'ri yozish me'yori (imlo me'yori) tushunchalarini izohlaydi.
Bularni o’rganadigan tilshunoslikning orfoepiya va orfografiya bo’limlari mavjudligini, ularning har ikkisida nimalar haqida bahs yuritilishi haqida ma'Iumot beradi.
Darslikda berilgan 4 ta savol va topshiriqlar orqali o’quvchilarning mavzu yuzasidan olgan bilimlari sinab ko’riladi.
Uchta mashqni ishlash orqali o’quvchilar so’zlarning talaffuzi va yozi­lishi o’rtasida farqning mavjudligini anglaydilar.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________