2 Халқаро илмий-амалий конференция материаллари. Педагогик инновациялар, касб-ҳунар таълими бошқарув ҳамда педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларни малакасини ошириш институти, 2020 йил, 424 бет

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ ВИРТУАЛЬНОЙ 
ЛАБОРАТОРИИ 
 
MURADOVA FIRUZA RASHIDOVNA
Associate professor of the department of “Information and communication technologies”
Bukhara engineering -technologiсalinstitute 
[e-mail]
 
Abstract – 
Abstract the article deals with the creation of virtual training laboratories, software for 
virtual laboratories and their further use in distance learning, the use and possibilities of new information 
technologies technologies called virtual laboratories in the educational process.
Key words – 
virtual laboratory, information technology, efficiency
, 
workshop, method, education, 
distance learning. 
Annotatsiya
– Maqolada virtual o'quv laboratoriyalarini yaratish, virtual laboratoriyalar uchun 
dasturiy ta'minot va ulardan masofaviy ta'limda yanada foydalanish, o'quv jarayonida virtual 
laboratoriyalar deb nomlangan yangi axborot texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlari haqida so'z 
boradi. 
Kalit so'zlar
- virtual laboratoriya, samaradorlik, seminar, axborot texnologiyalari, metod, ta'lim, 
masofaviy ta'lim. 
Аннотация
- В статье рассматриваются вопросы создания виртуальных учебных 
лабораторий, программного обеспечения для виртуальных лабораторий и их дальнейшего 
использования в дистанционном обучении, использования и возможности новых информационных 
технологий, технологий называемых виртуальными лабораториями, в учебном процессе.
Ключевые слова
 - виртуальная лаборатория, информационные технологии, эффективность, 
семинар, метод, образование, дистанционное обучение. 
Виртуальная 
лаборатория представляет 
собой 
программно-аппаратный 
комплекс, 
позволяющий проводить опыты без непосредственного контакта с реальной установкой или при 
полном отсутствии таковой. В первом случае мы имеем дело с так называемой лабораторной 
установкой с удаленным доступом, в состав которой входит реальная лаборатория, программно-
аппаратное обеспечение для управления установкой и оцифровки полученных данных, а также 
средства коммуникации. Во втором случае все процессы моделируются при помощи компьютера. 
Электронные образовательные ресурсы на основе современной компьютерной трехмерной 
симуляции физических процессов и явлений реализуются в форме мультимедийных учебно-научных 
лабораторий или виртуальных тренажеров. Новизна технологии виртуальных тренажеров 
аргументируется использованием современных средств компьютерного моделирования и активным 
внедрением информационных технологий в сферу образования. 
Сформулируем основные причины использования технологии виртуальных тренажеров: 

существующие лабораторные стенды и мастерские недостаточно оснащены современными 
приборами, устройствами и аппаратами; 

большинство лабораторных стендов и учебных мастерских введены в действие после 
списания с производства, не отвечают современным требованиям и морально устарели, что может 
искажать результаты опытов и служить потенциальным источником опасности для обучающихся; 

лабораторные работы и стенды требуют ежегодного усовершенствования, которое приводит 
к дополнительным финансовым затратам; 

в таких областях как, например, строительное материаловедение или физическая химия, 
кроме оборудования требуются также расходные материалы – сырье, реактивы стоимость которых 
достаточно высока. Разумеется, компьютерное оборудование и программное обеспечение также стоят 
недешево, однако универсальность компьютерной техники и ее широкая распространенность 
компенсируют этот недостаток; 

---

214 

современные 
компьютерные 
технологии 
позволяют 
пронаблюдать 
процессы, 
трудноразличимые в реальных условиях без применения дополнительной техники, например, из-за 
малых размеров наблюдаемых частиц; 

виртуальные тренажеры дают возможность моделирования процессов, протекание которых 
принципиально невозможно в лабораторных условиях; 

виртуальные тренажеры дают возможность проникновения в тонкости процессов и 
наблюдения происходящего в другом масштабе времени, что актуально для процессов, протекающих 
за доли секунды или, напротив, длящихся в течение нескольких лет. 
С применением виртуальных лабораторий возникает необходимость введения нового, 
эффективного и доступного педагогического метода, который способствует решению следующих 
задач: 
- инициировать достаточный интерес у студентов наряду с доступностью и повысить 
активность и самостоятельность их учебной работы; 
- привлечь внимание студентов, учитывая их психологические особенности и улучшить 
восприятие учебного материала за счет мультимедийности;
- обеспечить полный контроль усвоения материала студентами;
- облегчить процесс повторения и тренинга при подготовке к экзаменам и другим формам 
контроля; 
- разгрузить преподавателя от рутины контроля и консультирования;
- использовать внеаудиторное время для изучения в виде индивидуальных домашних заданий;
- внедрять дистанционные формы обучения.