1. Область исследования и проблемы возрастной и педагогической психологии

делает это при постоянной помощи и руководстве со стороны взрослых - в процессе 
воспитания и обучения
.
2. Стать человеком - это значит научиться действовать, вести себя по отношению к 
окружающим людям и предметам так, как это свойственно человеку. Когда мы говорим о 
том, что ребёнок под руководством взрослых овладевает общественным опытом, 
достижениями человеческой культуры, то имеем в виду усвоение им не только умения 
правильно употреблять предметы, общаться с другими людьми при помощи языка, 
поступать в соответствии с правилами общественной морали, но и способов мышления, 
запоминания и пр. Именно в процессе овладевания человеческими действиями и 
поведением ребёнок приобретает необходимые человеческие качества и свойства личности.
Наряду с практическими действиями, которые ведут к получению определённого 
внешнего результата, у ребёнка формируются и внутренние действия, при помощи которых 
он рассматривает предметы, выясняет их свойства, устанавливает как они связаны между 
собой и т.д. Формирование таких внутренних действий составляет основное содержание 
психического развития ребёнка. Это действия восприятия, мышления, воображения, памяти, 
т.е. 
психические действия.
Они обеспечивают ориентировку ребёнка в окружающем мире, 
ознакомление с условиями, в которых должны выполняться практические действия, и 
поэтому называются так же 
ориентировочными действиями
. Обычно они предшествуют 
выполнению практических действий.
На протяжении раннего дошкольного детства ребёнок овладевает всё новыми и 
новыми, внутренними, психическими действиями, которые позволяют ему решать всё более 
сложные и разнообразные задачи. Источником таких действий служат внешние 
ориентировочные действия. Внутренние действия не появляются сами собой. Они 
возникают в результате перехода внутрь тех внешних форм ориентировочного действия, 
при помощи которых задача каждого типа решались на предыдущих этапах - этот процесс 
интериоризации. Благодаря ему усвоение внешних действий, которые происходят под 
руководством взрослых приводит к возникновению и совершенствованию внутренних 
психических действий, к сдвигам в психическом развитии.
На протяжении первых 7 лет жизни малыша, он последовательно осваивает 
несколько видов деятельности. Среди них выделяют три основных ведущих вида 
деятельности:
-