1-modul. Andragogik ta’lim diagnostikasi

1-chizma.


Diagnostika ыilish haqida umumiy tushuncha



O’quvchi (talaba)ning o’zlashtirishini o’rganish

O’qishdagi qiyinchiliklarni щrganish






O’qishga ta’sir qilayotgan ijtimoiy, oilaviy omillarni o’rganish

Diagnostika natijalari va ta’lim-tarbiya jarayonini to’g’ri rejalashtirish

Diagnostika fanining asosiy maqsadi o’quvchi-talabalar ‘sixologiyasining turli sohalaridan ‘sixologiya vapedagogikaga oid bilimlar berish, ayniqsa, shu fanlarning ilmiy tadqiqot metodlarini amalda qo’llashga o’rgatishdir. SHuning uchun mazkur kurs, asosan, amaliy xususiyatga ega bo’lish bilan birga nazariya bilan ham uyg’unlashgan. Masalan:

1. Ilmiy asoslangan diagnostik metodlarsiz bolalarning Ta’lim muassasasiga tayyorligini bilish mumkin emas.

2.pedagogik diagnostikasiz rivojlantiruvchi Ta’lim samaradorligini kuzatib bo’lmaydi.

3. Turli metodlarning nisbiy mahsuldorligini, o’qitishning shakl va vositalarini baholash:

a) diagnostik metodlarsiz o’quvchi-talabalarning turli yosh davrlaridagi intellektual rivojlanganlik darajasini belgilash o’ta mashaqqat;

b) o’quvchi-talabalarga individual yondoshish uchun zarur bo’lgan ularning individual xususiyatlari haqidagi maolumotlarni to’’lay olmaymiz.