1-modul. Andragogik ta’lim diagnostikasi

Pedagogik diagnostikaning maqsadi


Pedagogning o’z ishi, faoliyati natijalarini tashkil qilishi




O’quvchi (talaba)larda qiyinchilik tug’diradigan sabablarni o’z vaqtida aniqlash


Qiyinchiliklarni o’quvchi (talaba)larga individual yondoshish jarayonida bartaraf qila olish


Bugungi kunda psixologik-pedagogikdiagnostikaning o’rni, ahamiyati qanchalik katta ekanini hech kim inkor qilmaydi. Individual yondoshish, o’quvchi va talabalarning individual xususiyatlarini o’rganish shart ekanligi bir qancha davlat hujjatlarida ham aks ettirilgan.

‘edagogik diagnostikapedagogika va ‘sixologiya fanlarining oralig’idagi soha bo’lib, o’quvchi-talaba shaxsini, uning individual xususiyatlari, rivojlanish dinamikasi va ularga taosir qiluvchi omillarni o’rganadi.

‘edagogik diagnostika Ta’lim samaradorligi, ish mazmuni, olib borilganpedagogik faoliyatni tahlil qilishda katta ahamiyatga ega bo’lib, ilg’or Ta’lim muassasalarida bu ish uslubiy muvaffaqiyatli tarzda amalga oshirilmoqda. SHu asosda yutuqlar mustahkamlanib, yo’l qo’yilgan kamchilik va nuqsonlarni tahlil qilish asosida bosh strategik yo’nalishlar belgilab olinmoqda va yuqori darajadagi pirovard natijalar qo’lga kiritilmoqda.

SHu borada savol tug’iladi:

– bola qobiliyati, imkoniyati, bilimi, egallagan ko’nikmalarining o’lchovi bormi?

– bolaning bilimi va ko’nikmalarini belgilashga o’qituvchi aralashgani maoqulmi yoki o’ziga o’zi baho bergani afzalroqmi?

Anashunday savollarga eng maqbul asoslarda javob berishpedagogik diagnostikaning ‘redmetidir. Ushbu maqsadni ro’yobga chiqarish yo’l-yo’riqlari, metodik mexanizmlarini ishlab chiqish, joriy etish muhim vazifadir.