1-mavzu: O’qituvchining nutqiy kompetensiyasini rivojlantirish fanining maqsad va vazifalari

5.
 
Sintaktik me’yorlarning 
ham nutqda buzilish holatlari 
kuzatiladi. Ega va kesimning shaxs va sonda moslashishi kuchli me’yor, ammo 
bunda ham ba’zi xususiy o‘rinlar borki, ular nutq tuzuvchining ikkilanishiga 
sabab bo‘ladi. Masalan, ega va kesimning 3-shaxs ko‘plik sonda moslashishini 
olib ko‘raylik. Ega kesim bilan 3-shaxsda ko‘plikda hamisha moslashishi shart 
emas, ya’ni ega shaxsni bildiradigan so‘z bo‘lganda, kesim ko‘plikda ham, 
birlikda ham kelaverishi mumkin. 
O‘quvchilar maktabga keldilar. O‘quvchilar 
maktabga keldi
. Lekin ega vazifasidagi so‘z jonivorlar yoki jonsiz narsalarni 
bildirsa, kesim asosan birlikda qo‘llaniladi. 
Gullar ochildi. Itlar vovulladi
. 

---

Barcha ta’lim muassasalari qishga yaxshi tayyorgarlik ko‘rdilar. 
Bu gapda 
kesim birlikda qo‘llanilish kerak edi. Mantiqiy ko‘plik bilan grammatik 
ko‘plikning farqiga bormaslik ham sintaktik me’yorning buzilishiga olib keladi. 
Masalan, 
Isroil armiyasi ushbu hududda harbiy texnikalarni ko‘paytirganlar. 
Tildagi gaplarning rang-barangligi ham nutqning to‘g‘riligini ta’minlovchi 
imkoniyatdir. Sintaktik me’yorlarning buzilishi tildagi gap modellari – struktur 
sxemalarni ham yaxshi tasavvur qilmaslikdan kelib chiqadi. Masalan, reklamada 
berilayotgan 
Menda ishtaha yo‘q 
jumlasi o‘zbekcha gap modeli asosida tuzilgan 
emas. 
Til qanchalik rivojlangan bo‘lsa, uning uslubiy me’yori ham shunchalik 
rivojlangan, boyigan bo‘ladi. O‘zbek tilida 5ta nutq uslubi bor. So‘zlashuv, 
badiiy, ilmiy, publitsistik, rasmiy. Bu uslublarning har biriga xoslangan 
grammatik shakllar, so‘z, so‘z birikmalari, gap va intonatsion vositalar mavjud. 
Ana shu xoslanish o‘zbek adabiy tili uslubiy me’yorlarining asosidir. Har bir 
uslubning o‘ziga xos til xususiyatlarini, uslubiy me’yorlarini bilmasdan turib 
tuzilgan har qanday nutq madaniy nutq bo‘la olmaydi. 
“Tilga e’tiborsiz — elga e’tiborsiz” naqlini barchamiz bilamiz. Demak, 
tilga e’tiborsizlik uning keyingi rivoji va yangi avlodini tarbiyalashda, umumiy 
savodxonlik va yuqori nutq madaniyatiga erishishda salbiy o‘rin tutadi. O‘zbek 
tili mavqeiga putur etkazadi. Shuning uchun yuqori nutq madaniyatiga ega 
bo‘laman degan har bir kishidan adabiy til me’yorlarini puxta bilish va tilda yuz 
berayotgan o‘zgarishlardan voqif bo‘lib borish talab qilinadi.