1. Matematika oqitish metodikasining predmeti maqsadi va vazifasi

6.5 Asosiy dars tiplari quyidagilar xisoblanadi: Yangi materialni bayon qilish darsi O’rganilganlarni mustaxkamlash darsi. Bilim, ko’nikma va malakalarni tekshirish darsi. O’rganilganlarni sistemalashtirish va umumlashtirish darsi Darsning tuzilishi quyidagilarni o’z ichiga oladi: Oldingi bilimlar va amal usullarini takrorlash (aktual-lashtirish) Yangi bilim va amal usullarini shakllantirish. Qo’llash ko’nikma va malakalarini shakllantirish. Darsning asosiy boskichlari: O’quvchilar oldiga dars maqsadini ko’yish. Yangi material bilan tanishtirish. Yangi materialni mustaxkamlash. Bilim, ko’nikma va malakalarni tekshirish. O’quvchilar bilimini baholash va tekshirishning asosiy maqsadlari quyidagilar: O’quvchilar tomonidan O’quv materialini o’zlashtirish sifatini xamda predmet bo’yicha dasturda ko’zda tutilgan bilim, ko’nikma va malakalarni egallash saviyasini tekshirishdan iborat.
8.1 Darsga tayyorgarlik ko’rish quyidagi ishlarni bajarishni ko’zda tutadi:1) O’quvchilarni mavzuga kiritish, ularga navbatdagi O’quv masalani ko’yish; 2) yangi tushunchalarni bayon etish; 3) kiritilayotgan tushunchalar xossalarini qanday topish mumkinligini ko’rsatish; 4)induktiv asoslashga erishish; 5) bir xil tipdagi masalani yechish usulini ko’rsatish; 6) darsga masalalarni materialga mos tanlash; 7) O’quvchilarni masala sharti bilan tanishtirish; 8) tanlangan masala qanday yechilishini bayon qilishi lozim. “ didaktik materiallar” dagi mustakil ish yoki nazorat ishlardan foydalaniladi; o’qituvchi o’zgarishni taxlil etib boradi, tipik xatolarni o’rganadi va bartaraf etish yo’llarini izlaydi «Buyumlarni 10 gacha sanash» Didaktik o'yin: «Jimjitlik» 2. «To'g'ri va teskari sanash» Didaktik o'yin: «Ko'rganni eslab qolish» 3. «Ikkini qo'shish va ayirish» Didaktik o'yin: «Jimjitlik» «4 soni va raqami» Didaktik o'yin: «Nima o'zgardi?» Shu kabi o’yinlar bilan madsadga yetiladi