Воспитания по областям

---

197
13.00.02
ТЕОРИЯ
 
И
 
МЕТОДИКА
 
ОБУЧЕНИЯ
 
И
 
ВОСПИТАНИЯ
 
ПО
 
ОБЛАСТЯМ
 
И
 
УРОВНЯМ
 
ОБРАЗОВАНИЯ
 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
 
НАУКИ
,
13.00.08
ТЕОРИЯ
 
И
 
МЕТОДИКА
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
 
ОБРАЗОВАНИЯ
 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
 
НАУКИ
13.00.02 THEORY AND METHODS OF TRAINING AND EDUCATION BY AREAS AND LEVELS OF EDUCATION PEDAGOGICAL SCIENCES , 
13.00.08 THEORY AND METHODOLOGY OF VOCATIONAL EDUCATION PEDAGOGICAL SCIENCES
КОРОЛЬ
 
В
.
В
.
кандидат
 
биологических
 
наук
, 
доцент
, 
кафедра
«
Безо
-
пасность
 
жизнедеятельности
 
в
 
техносфере
 
и
 
защиты
 
человека
 
в
 
чрезвычайных
 
ситуациях
», 
Орловский
 
государ
-
ственный
 
университет
 
имени
 
И
.
С
. 
Тургенева
E-mail: [e-mail]
ПАШКОВА
 
В
.
А
.
кандидат
 
биологических
 
наук
, 
доцент
, 
заведующая
 
ка
-
федрой
«
Безопасность
 
жизнедеятельности
 
в
 
технос
-
фере
 
и
 
защиты
 
человека
 
в
 
чрезвычайных
 
ситуациях
», 
Орловский
 
государственный
 
университет
 
имени
 
И
.
С
. 
Тур
-
генева
E-mail: ogu-
f
[e-mail]
ДАНЬШИНА
 
Н
.
А
.
кандидат
 
юридических
 
наук
, 
доцент
 
кафедры
«
Граж
-
данского
 
права
 
и
 
процесса
», 
Орловский
 
государственный
 
университет
 
имени
 
И
.
С
. 
Тургенева
E-mail: [e-mail]
KOROL V.V.
Candidate of Biological Sciences, Associate Professor, 
Department of «Life Safety in the Technosphere and Human 
Protection in Emergency Situations», Orel State University
E-mail: [e-mail]
PASHKOVA V. A.
Candidate of Biological Sciences, Associate Professor, 
Department of «Life Safety in the Technosphere and Human 
Protection in Emergency Situations», Orel State University
E-mail: [e-mail]
DANSHINA N.A.
Candidate of Legal Sciences, Associate Professor of the 
Department of «Civil Law and Process», Orel State University
E-mail: [e-mail]
АКТУАЛЬНОСТЬ
 
ПРОБЛЕМЫ
 
ВОСПИТАНИЯ
 
ТОЛЕРАНТНОСТИ
 
И
 
СОВРЕМЕННЫЕ
 
ТЕХНОЛОГИИ
 
ЕЁ
 
РЕШЕНИЯ
 
В
 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
 
УЧРЕЖДЕНИЯХ
ACTIVITY OF THE PROBLEM OF TEACHING TOLERANCE AND MODERN TECHNOLOGIES ITS DECISIONS 
IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS
В
 
статье
 
авторы
 
поднимают
 
вопросы
, 
связанные
 
с
 
формированием
 
толерантности
 
у
 
подрастающего
 
по
-
коления
 
в
 
образовательных
 
учреждениях
, 
обусловленные
 
потребностями
 
изменяющегося
 
современного
 
мира
. 
В
 
работе
 
акцентируется
 
внимание
 
на
 
необходимость
 
поиска
 
инновационных
 
подходов
 
в
 
образовательном
 
про
-
цессе
, 
в
 
частности
, 
использование
 
интерактивных
 
методов
 
обучения
 
и
 
воспитания
 
школьников
. 
Ключевые
 
слова
:
 
толерантность
, 
развивающее
 
обучение
, 
воспитание
, 
интерактивные
 
методы
, 
коммуни
-
кативные
 
связи
. 
In the article, the authors raise issues related to the formation of tolerance among the younger generation in edu-
cational institutions, due to the needs of the changing modern world. The work focuses on the need to search for in-
novative approaches in the educational process, in particular, the use of interactive teaching methods and education of 
schoolchildren.
Keywords:
 tolerance, developing education, upbringing, interactive methods, communicative communications.
© Король В.В., Пашкова В.А., Даньшина Н.А.
© Korol V.V., Pashkova V. A., Danshina N.A.
В настоящее время в различных государственных 
и общественных структурах, а также в научных кругах 
отмечается важность формирования толерантных отно-
шений в социуме, особенно у подрастающего поколе-
ния, среди которого нередко наблюдается агрессивное 
поведение к сверстникам, окружающим, а нередко и к 
учителям. По сведениям информационных источников, 
чрезвычайные ситуации подростковой жесткости до-
вольно часто происходят в России и за рубежом [3, 4].
Причины, вызывающие нестабильность и конфрон-
тацию в обществе, различны, например: глобализм, со-
циальное неравенство, отличие в религиозных взглядах 
и этническое своеобразие несоциализированных ми-
грантов, количество которых в силу разных причин уве-
личивается быстрыми темпами во всех странах мира, 
переоценка моральных и нравственных ценностей мо-
лодым поколением. 
Безусловно, материальное положение занима-
ет не последнее место в условиях жёсткой конкурен-
ции, однако, надо ощущать порой неуловимую грань, 
отделяющую здоровый прагматизм от фанатической 
меркантильности.
В современном мире иногда простые человеческие 
чувства и эмоции воспринимаются как “расходный ма-
териал”, то есть материальная жизнь берёт верх над 
сферой личной, искренними отношениями. Ради ма-
териального благополучия отвергаются духовные цен-
ности: патриотизм, любовь, дружба, взаимопомощь, 
сострадание, бескорыстие. Основное жизненное кредо 
меркантильных людей – деньги ради денег, что приво-
дит к различным изъянам в структуре общественных и 
экономических отношений, противозаконным действи-
УДК
 37.015.31:17.022.1
UDC 37.015.31:17.022.1

---

198
Ученые
 
записки
 
Орловского
 
государственного
 
университета
. 
№
1 (86), 2020 
г
.
Scientific notes of Orel State University. Vol. 1 – no. 86. 2020
ям на всех уровнях общества: коррупции, лоббизму, 
взяточничеству, мошенничеству, административному и 
уголовному преступлениям.
Разумеется, это только некоторые причины, кото-
рые приводят к разрыву коммуникативных связей меж-
ду членами общества, а человек даже в процветающих 
государствах, входящих в восьмёрку лидеров по ВВП 
таких, как США, Германия, Франция, ощущает себя не-
счастным, одиноким, аутсайдером в бесконечной гонке 
за материальными ценностями. 
Несмотря на то, что интернет – массовое виртуаль-
ное средство общения, по наблюдению учёных, нередко 
разрыв коммуникативных связей во многом обусловлен 
именно им. Вследствие того что пользователям сети 
нередко навязывают безнравственные принципы, они 
оказываются или изолированными от социума, или ис-
пытывают агрессию по отношению к нему.
Стоит отметить, что в силу возрастных особенно-
стей подростки-блогеры особенно подвержены методам 
социальной инженерии. 
Так, нередко сетевое пространство используется с 
целью психологического давления, манипулирования, 
шантажа, травли человека, в сетевом пространстве это 
– буллинг, троллинг, фишинг. К сожалению, киберпре-
ступники каждый раз придумывают новые схемы без-
нравственного воздействия на личность пользователей 
интернетом. 
В связи с этим в международных публичных сфе-
рах общественные деятели разных направлений: учё-
ные, социологи, журналисты, психологи, религиоведы, 
педагоги – обсуждают проблемы современного мира, 
кардинально изменённого компьютерными технологи-
ями, которые, неоспоримо, с одной стороны, являются
величайшим достижением человечества, с другой – таят 
в себе социальные опасности. Вследствие этого науч-
ная и общественная среда приходит к заключению, что 
этические нормы следует пересматривать, обновлять в 
соответствии с требованием времени.
С целью снижения деструктивных изменений во 
всех сферах человеческой деятельности современ-
ного динамичного мира взоры всех общественных 
институтов обратились к 
толерантности
. Следует от-
метить, именно в ней многие великие мыслители эпохи 
Просвещения, философы, писатели-гуманисты XIX и 
начала XX веков, а также выдающиеся педагоги виде-
ли возможность спасти человечество от социальной не-
стабильности, при которой неизбежны многочисленные 
жертвы, тем более в современном мире с разнообраз-
ным видом оружия, включая атомное.
По этой причине в 1995 году была принята 
Декларация принципов толерантности, утверждённая 
Генеральной Конституцией ЮНЕСКО. 
Слово “толерантность” было впервые замечено в 
1683 году в книге Джона Локка “Письма о толерантно-
сти”, в которой отмечалось, что для государства главная 
задача – защищать жизнь своих граждан, их религиозные 
взгляды, честь, достоинство и собственность, что и будет 
являться фундаментом успешного развития социума. 
В связи с тем, что в современном мире многие го-
сударства с наплывом мигрантов становятся поликуль-
турными, многонациональными, и, как следствие, в 
них граждане имеют свои убеждения, мировоззрения, 
обычаи, привычки, правила этикета, интересы и при-
вязанности, проблема формирования толерантности в 
обществе стала крайне необходима. 
Толерантные отношения в обществе будут способ-
ствовать его благополучию, бесконфликтному суще-
ствованию человечества на планете Земля. Терпение к 
иному, другому, непохожему помогает выстраивать по-
ложительные межличностные отношения, обеспечивая 
общечеловеческие ценности, права человека, уважение 
других культур, стремление их понять и принять иную 
человеческую индивидуальность.
Обучая толерантности учащихся, следует обязатель-
но акцентировать внимание на следующие установки:
Во-первых, толерантность предполагает, в отли-
чие от терпимости, активную жизненную, социальную 
позицию;
Во-вторых, она не означает перемену мировоззре-
ния, отказ от собственной системы ценностей, своих ин-
тересов, привязанностей, обычаев, религии, культуры.
Смысл толерантности заключён в предоставлении 
гарантий другим жить в соответствии с их мировоззре-
нием, значимыми для них культурными и духовными 
ценностями;
В-третьих, толерантность предполагает, что чело-
век добровольно и осмысленно выбирает свою жизнен-
ную позицию, не навязывая её другим, но и не уступая 
чужим убеждениям. 
В-четвёртых, толерантность нужно отличать от 
вседозволенности, нарушения государственных и мо-
ральных законов, преступной деятельности, что пресле-
дуется законом.
Следовательно, в гуманном обществе необходимы и 
терпение и толерантность. 
Исходя из вышесказанного, становится очевидным, 
что для успешного развития гражданского общества, 
его стабильности, толерантность должна быть осново-
полагающим принципом в обществе, во всех сферах 
деятельности его членов. Это является залогом и благо-
получия государства, и каждого в отдельности.
Таким образом, для создания гражданского толе-
рантного общества (в обществе с диктатурой оно быть 
не может) нужны условия, способствующие этому фак-
тору: определённая среда, которая во многом зависит от 
государственных структур, слаженная работа социальных 
институтов, декларация принципов толерантности на раз-
личных уровнях общественной жизни и восприятие их 
населением в разных её сферах. Очевидно, что данную 
актуальную проблему можно решить успешно только 
комплексно, именно тогда толерантность станет ключе-
вым нравственным принципом гражданского общества. 
Толерантность многолика, как различные сферы че-
ловеческой деятельности, и зависит от экономического, 
культурного, политического и социального уровня че-
ловеческого развития. 

---

199