Лекция План: Роль изучения морфемного состава и элементов словообразования. Содержание и система работы по изучению морфемного состава. Методика работы над усвоением понятий морфемики. Метод до и после

Беленький

побелить

белый

бело

белизна

Показателями осознания учащимися роли морфем являются:

1) умение выделить морфемы из слова;

2) умение самостоятельно подобрать слово, определяющее морфемный состав;

3) умение объяснить роль морфем в слове;

4) умение правильно употребить в предложении слова с приставками и суффиксами.

Система работы по классам 1 класс- подготовительный этап

В период обучения грамоте организуется наблюдение над образованием новых слов через игры с элементами:

А) Словообразовательного анализа: «Почему так назвали?», «Угадай секрет названия».

Б) Словообразовательного синтеза:

Игры в превращение слов (сделай маленьким, большим, назови ласково). Назови детеныша. Назови одним словом (человек, который работает на комбайне). Все это подготавливает школьников к пониманию сущности образования однокоренных слов: одно слово образуется от другого на основе семантической связи между ними, которая, в свою очередь, базируется на связи между понятиями, наименованиями которых являются данные слова.

Система работы по классам 2 класс- Первичный этап изучения частей слова

1. Учащиеся знакомятся с понятиями состав слова, корень, однокоренные слова, приставка, суффикс, окончание, сложные слова.

2. Наблюдают за лексическим значением однокоренных слов, единообразием написания корней в однокоренных словах.

Система работы по классам 3 класс- Основной этап в изучении состава слова

Учащиеся закрепляют понятия

• Корень слова, однокоренные слова,
• Состав слова,
• Приставка.
• Окончание,
• Суффикс,
• Учатся разбирать слово по составу.
• Учатся подбирать однокоренные слова, слова с заданными приставками и суффиксами (приехали, пришли, лесок, дубок)