Лекция План: Роль изучения морфемного состава и элементов словообразования. Содержание и система работы по изучению морфемного состава. Методика работы над усвоением понятий морфемики. Метод до и после

ИЗУЧЕНИЕ СОСТАВА СЛОВА ПРОИСХОДИТ ВМЕСТЕ С РАБОТОЙ ПО ОСВОЕНИЮ ОСНОВНЫХ ПРАВИЛ ПРАВОПИСАНИЯ.

При построении системы в качестве ведущего выступают следующие положения:

• все морфемы в слове взаимосвязаны;
• значение каждой морфемы раскрывается только в составе слова.

Знакомство со значимыми частями слова.

ЗНАКОМСТВО СО ЗНАЧЕНИЕМ МОРФЕМ:

• Корень передает основное лексическое значение слова;
• Приставка и суффикс передают смысловые и стилистические оттенки лексического значения слова, служат для образования новых слов;
• Окончание выражает грамматическое значение слова, служит для связи слов в предложении и образования форм слова.

В начальных классах изучаются словообразовательная функция, а также место приставки по отношению к корню.

Существует несколько групп упражнений:

• 1 группа - задания, основанные на сравнении однокоренных слов, семантическое различие между которыми обусловлено разными приставками.
• 2 группа - сравнение одной и той же приставки в разных словах или сравнение приставки, имеющей близкое значение в целях элементарного обобщения знаний о семантике приставок.
• 3 группа - лексико-грамматический и лексико-стилистический анализ текста Необходимо использовать упражнения разных видов: списывание, диктанты, творческие работы.

Основная трудность - правильное определение производящего слова.

Видами упражнений являются:

1. Лексико-словообразовательный анализ текста с однокоренными словами под руководством учителя;

2. Замена развернутого объяснения лексического значения слова подбором родственного слова;

3. Объяснение лексического значения слова;

4. Составление предложений с однокоренными словами разных частей речи;

5. Словообразовательные задания.