Лекция План: Роль изучения морфемного состава и элементов словообразования. Содержание и система работы по изучению морфемного состава. Методика работы над усвоением понятий морфемики. Метод до и после

Система работы по классам 4 класс - Этап закрепления и обобщения

• Учащиеся закрепляют освоенные понятия, отрабатывают умения разбирать слова по составу.
• Отрабатывают умения отличать однокоренные слова от форм одного и того же слова.
• Отрабатывают сравнения слов по смыслу и составу.
• Отрабатываются умения и навыки словообразования с использованием инновационных методов «Синквейн», «Кластер» и т.д.

Правила составления синквейна с небольшими изменениями:

• В первой строке записываем данное слово существительное
• Вторая строка –два прилагательных с таким же корнем
• Третья строка –три однокоренных глагола
• Четвертая строка – фраза из четырех слов, содержащая слова, придуманные выше
• Пятая строка – пять однокоренных существительных

Синквейн

• Ход
• Ходовой, походный.
• Заходить, приходить, уходить
• Ошибочный ход – и партия проиграна
• Поход, заход, ходьба, уход, походка

Синквейн

• Бег
• Беговой, убегающий.
• Пробежать, прибежать, забежать
• Дают — бери, а бьют — беги.
• Побег, забег, пробежка, бегун, беготня

Запутанная цепочка Соберите часть известного стихотворения

берез-, -им, окн-, -ом, -а, под, мо-, -ая, бел-, при-, -на-, -ом, точно, -а-, -сь, снег-, серебр-, -кры-, -л-, -ом

Запутанная цепочка Соберите часть известного стихотворения

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

Сергей Есенин (1913 г.)

Творческая работа.

Творческая работа.

Сочиняем сказку (игру)

Попробуйте сочинить свою сказку (игру). Для этого можно использовать схему:

1.Определите место действия (волшебную или реальную страну, край..., дом).

2. Выберите или сочините имя сказочного героя (какое?).