«Золотая осень»

Оборудование: бросовый материал, картон, ножницы, клей, картинки по теме.
Ход деятельности:
1.Рассматривание картинок: «Мебель».
2. Дидактическая игра: «Подбери мебель для куклы».
3.Показ схемы.
4. Выполнение работы с детьми.
5. Выставка детских работ.
Дополнительно: рассматривание иллюстраций, сюжетно-ролевая игра: «Семья», «Дом мебели».
На что обратить внимание: Умение находить конструктивное решение при использование готовых форм (бросового материала), работать по схеме, доводить начатое до конца.
Центр науки и природы
Свойства: «Метала».
Цель: узнаёт предметы из металла, определяет его качественные характеристики, (структуру поверхности, цвет). Свойства, (тепло-проводимость, металлический блеск).
Оборудование: ёмкость с водой, свеча, магнит, сундучок, деревянные, резиновые предметы, иллюстрации по теме, варежки с магнитным покрытием, лист бумаги, свеча.
Ход деятельности:
1. Загадывание загадок, рассматривание иллюстрации.
Сам худ, голова в пуд
Толстый тонкого побьёт
Тонкий что-нибудь прибьёт (молоток).
Из чего сделан молоток? (из металла)
2. Дидактическая игра «Назови предметы».
3. Проведение опытов
Опыт № 1. Стук деревянными палочками, а потом металлическими. Какой звук был громче и почему?
Дидактическая игра: «Наведи порядок в сундуке» (классификация предметов по материалу и изготовлению). Вывод: металл очень тяжёлый.
Опыт № 2. Два шарика одинаковые по размеру, но разные по материалу (металлический и деревянный). Дидактическая игра: «Что тяжелее?».
Опыт № 3. Нагреть металлическую пластину на свече. Через некоторое время дети могут потрогать пластинку, она стала тёплой. Вывод: может нагреваться и долго сохранять тепло.
Опыт № 4. Надеть рукавичку с магнитным покрытием и преподнести к мелко металлическим предметам. Что произошло? Почему? Выводы: металлические предметы притягиваются магнитом.