«Золотая осень»

Опыт №3. «Куда исчезла вода». В стаканчик с песком нальём воды. Потрогаем песок. Каким он стал? Куда исчезла вода?
Опыт №4. «Мокрый песок принимает любую нужную форму, а сухой не принимает»
Насыплем сухой песок в формочки. Получились у нас фигурки?
Воспитатель: Насыплем мокрый песок в формочки, сделаем фигурки. Получились у нас фигурки? Из какого песка удалось сделать фигурки?
Опыт № 5. «На мокром песке остаются следы, отпечатки». Предложить на сухом песке оставить отпечатки ладошек. Хорошо видны отпечатки? смачивает песок, перемешивает его, ровняет, предлагает на мокром песке оставить отпечатки ладошек. Теперь получается?
Дополнительно: По инициативе детей можно сравнить и свойство глины
На что обратить внимание: Этапы работы и соблюдение гигиенических навыков ОБЖ.
Центр сюжетно-ролевых игр
Сюжетно-ролевая игра: «Со всей семьей идем в театр».
Цель: называют правила поведения детей в общественном месте (в автобусе, в театре); актерские навыки (выразительное чтение стихов, движения).
Оборудование и материалы: атрибуты для «поездки на автобусе» оформить театральный гардероб, наличие зеркала, оформить театральную кассу, приготовить «деньги» «билеты» (заранее изготовить совместно с детьми). Изготовить совместно с детьми программки предстоящего спектакля.
Ход деятельности:

1. 
   Планирование выбора театра.
   
2. 
   Сбор необходимых вещей и принадлежностей.
   
3. 
   Просмотр спектакля.
   
4. 
   Обсуждение спектакля и поощрение.
   

Дополнительно: предлагают детям самостоятельно выбрать тему спектакля.
На что обратить внимание: развитие кругозора детей, навыков общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Центр Язык и речь
Беседа: «Мой дом».
Цель: испытывают чувства любви к своему дому, рассказывает про свой дом. Дети имеют представления о своей семье, какое место он занимает в своей семье.