«Золотая осень»

Оборудование и материалы: Квадратные листочки из салфеток. Картинки и иллюстрации по теме.
Ход деятельности:
1. Рассматривание картинок и иллюстраций.
2. Дидактическая игра: «Бывает – не бывает».
3. Дыхательная гимнастика.
4. Выполнение работы по конструированию.
5. Выставка детских работ.
Дополнительно: конструирование из бумаги «Венок».
На что обратить внимание: развитие мышление, мелкую моторику кистей рук.

Центр науки и природы.
Исследование: «В поисках радуги».
Цель: показывают способ, как можно увидеть радугу в комнате.
Оборудование и материал: миска, зеркало, белый лист бумаги.
Ход деятельности:
1. Беседа «Радуга».
2. Эксперимент: «Как образуется радуга?»
3. Дидактическая игра: «Собери радугу»
4. Опыты:
Опыт № 1. «Радуга». Устанавливают зеркало на краю миски с водой. Ловят зеркалом солнечный луч и направляют его отражение на лист бумаги.
Опыт № 2. «Круговорот воды в природе». В электрическом чайнике кипятится вода. При закрытой крышке пар вырывается из носика хорошо видной струёй.
Опыт № 3. «Естественная лупа».
Сверху горлышко банки затягивают ( но не натягивают пищевой плёнкой , а продавливает так чтобы образовалась небольшая емкость). Завязывает пленку веревкой резинкой ,а в углубление наливают воды.Получилась лужа ,сквозь которую можно рассмотреть мельчайшие детали изображения. Вода обладает свойством увеличения.
Опыт № 4. «Лёд – твёрдая вода».
Удетей на столиках стоят стаканчики с кусочками льда. Дети следят за состоянием кубиков льда в теплом помещение.
Опыт № 5. «В воде одни вещества растворяются , другие не растворяются».
Провести аналогичный опыт с солью , какао, гречка и сахар.
Показать что песок не расстваряется в воде.
Дополнительно: побеседовать, почему надо беречь окружающую природу.