«Золотая осень»

2. Дидактическое упражнение: «Узнай героев сказки по отрывку».
3. Распределение ролей.
4. Анализ по сюжету сказки.
Дополнительно: Просмотр мультфильма: «Рукавичка». Чтение сказки «Рукавичка».


На что обратить внимание. На взаимоотношения героев сказки, на взаимопомощь между героями сказки; дружеское взаимоотношение партнеров в игре.
Центр язык и речь


Составление рассказа из личного опыта «Зимняя картина».
Цель: имеют представления о времени года - зиме; знают признаки зимы;
Пользуются словами - лед, метель, белый, пушистый, холодный, ударил мороз, выпал снег. Обращают внимание на красоту зимней природы.
Оборудование и материал: Иллюстрации о зиме, аудиозапись Б.И.Чайковского
«Время года», «Зима»; коробочки по количеству детей по восемь счетных палочек. Образец выкладывания часы «Времена года»
Ход деятельности.
1. Беседа: «Мое любимое время года».
2. Игра «Часы», «Времена года»,
2. Практическое упражнение «Когда это бывает?»
3. Игра «Продолжи»
«Снег, что делает» - идет, летит, кружится
«Пагода, какая»? – пасмурная, снежная, холодная.
4. Рассказывание короткого рассказа из личного опыта: «Зимняя картина».
Дополнительно. Прослушивания П.И.Чайковского: «Времена года», «Зима».
На что обратить внимание. На правильное составление словосочетаний, употребление существительных по падежам.
Центр язык и речь


Тема: «Загадки о зиме».
Цель: фонетически правильно составляют ответ на загадку; правильно произносят в словах окончания.
Оборудование и материал. Тематические картинки о зиме, книги о зиме
Ход деятельности.
1. Рассматривание тематических картинок.
2.Скороговорки: Лала- ла - опять пришла зима.
3. Загадывание загадок.