Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни Сақлаш Вазирлиги Тошкент фармацевтика институти Педагогик технологиялар ва педагогик

2 – топшириқ:
―Б.Блум таксономияси бўйича тест топшириқларини ишлаб чиқиш‖ 
 
3 – топшириқ: 
 ФСМУ 
методи асосида -Ҳозирги даврда талабаларнинг 
билиш фаолиятини жонлантириш муаммоси ўз моҳиятига кўра 
фалсафа,социология,педагогика,психология,хусусий методика фанлари 
вакилларининг долзарб илмий-тадқиқот объекти бўлиб қолмоқда.Ҳар бирини 
алоҳида тавсиф этинг. 
Хоразмий, Киндий, Фаробий, Беруний, Абу Али ибн Сино, Умар 
Хайѐмларни билиш жараѐни қандай босқичлардан ташкил топган ҳамда 
билиш ва амалий фаолият ўртасида қандай муносабатлар мавжуд деган савол 
уларни доимо қизиқтириб келган. 
Шарқ мутафаккирларининг асарларида бу саволга жавоб қандай акс 
эттирилган. 
Методнинг мақсади: Мазкур метод талабалардаги умумий фикрлардан 
хусусий хулосалар чиқариш, таққослаш, қиѐслаш орқали ахборотни 
ўзлаштириш, хулосалаш, шунингдек, мустақил ижодий фикрлаш 
кўникмаларини шакллантиришга хизмат қилади. 
Методни амалга ошириш тартиби:

Талабаларга мавзуга оид бўлган якуний хулоса ѐки ғоя таклиф 
этилади. 

Ҳар бир талабага ФСМУ технологиясининг босқичлари ѐзилган 
қоғозларни тарқатилади. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Гуруҳларда ишлаш қоидаси 
Шеригингизни диққат билан тингланг. 
Гуруҳ ишларида ўзаро фаол иштирок этинг, берилган 
топшириқларга масъулият билан ёндашинг. 
Агар ёрдам керак бўлса, албатта мурожаат қилинг. 
Агар сиздан ёрдам сўрашса, албатта ёрдам беринг. 
Гуруҳлар фаолиятининг натижаларини баҳолашда ҳамма 
1-топшириқ 
(Ф) – Фикрингизни баён этинг 
(С) – Фикрингизни баёнига бирон сабаб кўрсатинг.
(М) – Кўрсатилган сабабни тушунтирувчи мисол келтиринг.
(У) – Фикрингизни умумлаштиринг.

---

39