Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

Заключение. Таким образом, проведение занятий в интерактивной 
форме позволяет добиться значительно лучших результатов в усвоении 
студентами новых знаний и умений, а также мотивирует на их дальнейшее 
использование. Это связано с тем, что способ получения, переработка и 
реализация учебных сведений происходит при максимальной мобилизации 
возможностей и способностей студентов, то есть учебный процесс 
интенсифицируется, и полученные знания усваиваются на более глубоком 
уровне. Студенты наглядно видят, как части целого соотносятся друг с 
другом, при этом учатся определять место каждого компонента в системе, 
в связи с тем, что сами являются активными участниками «действия», а не 
пассивными слушателя ми. Кроме того, во время занятий в интерактивной 
форме, у студентов реализуются творческие способности, происходит 

---

15 
осознание потенциальных возможностей, они начинают мыслить 
креативно. Во время интерактивного занятия реализуются также 
межличностные компетенции, воспитываются коммуникативные навыки, 
реализуются индивидуальные способности каждого студента в умении 
выстраивать отношения, в том числе закрепляется умение работать в 
группе, развивается критическое мышление. Студенты на занятиях в 
интерактивной форме получают эмоциональную и психологическую 
разгрузку 
в 
связи 
с 
тем, 
что 
преподаватели 
используют 
психотерапевтические приемы при ведении занятия, происходит 
переключение внимания, смена форм деятельности, при которых студент 
осознаёт свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что 
делает продуктивным сам процесс обучения.
Список литературы 
1. Артюхина А.И., Чумаков В.И. Интерактивные методы обучения в 
медицинском вузе: учеб. пособие для дополнительного профессионального 
образования 
преподавателей, 
участвующих 
в 
обеспечении 
образовательных программ группы Здравоохранение. Волгоград: Изд- во 
ВолгГМУ, - 2012. - 212 с.
2. Оруджев Н.Я., Соколова А.Г., Поплавская О.В. Опыт применения 
метода кейс-стади в учебном процессе на кафедре психиатрии // в сб.: 
Научное наследие профессора Б.А. Лебедева: научно-практическая 
конференция, посвященная 90-летию со дня рождения профессора Б.А. 
Лебедева. - 2015. - С. 145–147.
3. Оруджев Н.Я., Черная М.Д., Черная Н.А. Подходы к преподаванию 
предмета психиатрии в медицинском вузе // в сб.: Научное наследие 
профессора Б.А. Лебедева: научно- практическая конференция, 
посвященная 90-летию со дня рождения профессора Б.А. Лебедева. - 2015. 
- С. 147–149.
4. Черная Н.А., Черная М.Д., Тараканова Е.А. Опыт использования 
интерактивных методов преподавания // в сб.: Проблемы непрерывного 
профессионального образования в России: состояние и перспективы; 
материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. Ростов-
на-Дону. - 2015. - С. 323–328.