Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

 
к предмету, к 
профессии,способствует улучшению успеваемости и, в конечном 
счетепомогает подготовке высококвалифицированных специалистов. 
 
РОЛЬ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ В ОБУЧЕНИИ ПРЕДМЕТА 
КЛИНИЧЕСКАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ ПО ТЕМЕ: 
«АНТИБИОТИКОТЕРАПИЯ» 
 
КасимоваШ.Ш., МухитдиноваМ.И., ХакбердиеваГ.Э.
Ташкентский Педиатрический Медицинский Институт. 
Кафедра ВОПтерапии, клинической фармакологии 
 
Актуальность. 
В настоящее время практически все развитые страны 
мира осознали необходимость реформирования своих систем образования с 
тем, чтобы студенты действительно стали центральной фигурой учебного 
процесса, чтобы познавательная деятельность учащегося находилась в 
центре 
внимания 
педагогов-исследователей.Подготовка 
высококвалифицированного специалиста, востребованного в условиях 
рынка, способного самостоятельно принимать решения в рамках 
профессиональной компетентности – главная задача преподавателя. 
Такаяподготовка невозможна без внедрения новых форм и методов 
преподавания. 
Цель и задачи работы: 
определение эффективности внедрения в 
учебный процесс современных интерактивных методов обучения при 
проведении практического занятия теме: «Антибиотикотерапия» по 
клинической фармакологии. 
Материалы и методы: 
на кафедре в процессе обучения применяются 
интерактивные технологии — используются деловые игры и методы: 
«Кластер», «Рыбий скелет», «Слабое звено», «Т схема», «Тур по галерее», 
«Кейс технология» и др.
Обсуждение
. В результате проведения деловых игр и органайзеров 
удается за короткое время составить объективное мнение о знаниях каждого 
студента. Кроме того, у студентов максимально концентрируется внимание, 
повышается их активность на занятиях, более детально разбирается учебный 

---

108 
материал, формируется четкость мышления, лаконичность в ответах на 
поставленный вопрос. Студенты, при применении современных технологий 
обучения, тщательно готовятся к занятиям, так как задействован принцип 
соревнования. В большинстве деловых игр каждый участник является 
членом команды и это повышает чувство ответственности, увеличивающее 
стремление студента к самообразованию. Кроме того, укрепляются 
положительные взаимоотношения, между студентами и между студентами и 
преподавателем. Все это способствовало существенному повышению 
успеваемости студентов на нашей кафедре, развитию их творческой 
инициативы, умению работать в группах, высказывать, аргументировать и 
отстаивать свою точку зрения, учит креативности, коммуникативности, 
толерантности т.е. способствуют формированию тех умений и качеств 
личности, которые сегодня требуются специалисту. 
Вывод:использование 
современных 
интерактивных 
методов 
преподавания увеличивает у студентов интерес к предмету, к 
профессии,способствует улучшению успеваемости и, в конечном 
счетепомогает подготовке высококвалифицированных специалистов.