Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

Цель исследования: 
Показать возможности применения системы 
модульного 
обучения, 
способствующего 
развитию 
важных 
профессионально-личностных качеств у студентов, на примере дисциплины 
«Биологическая химия и молекулярная биология».
Задачи исследования:
анализ международного опыта модульного
обучения и на их основе разработка проекта модуля по дисциплине 
«Биологическая химия и молекулярная биология»; оценка уровня учебной 
подготовленности студентов; разработка рекомендации для внедрения 
модульной инновационной технологии.
Результаты исследования:
Показано, что при применении модуля 
обеспечивается 
более 
высокая 
методологическая подготовленность 
студентов к их профессиональной деятельности. Использование модульной 
технологии повышает эффективность самостоятельной работы студентов, 
способствует формированию у них навыков самообразования, творческого 
подхода в решении поставленных задач, усиливает мотивацию обучения. В 

---

106 
процессе обучения у студентов появляется возможность маневрировать и 
находить оптимальный путь формирования своего индивидуального 
рейтинга. 
Выводы. 
При модульной системе создаются условия для: 1. 
Выполнения принципа системного 
квантования
, т.е.
 
сжатия
 
информации и 
представление учебного материала большого объѐма
компактно,
что 
облегчает его легкое восприятие; 2. Выделения в учебном материале 
опорных моментов, 
что влияет на эффективность запоминания; 3. 
Эффективного применения виртуальной лаборатории. 
Таким образом, успешное внедрение современной модульной
технологии 
обучения 
позволит 
создать 
на 
кафедре 
правильно
организованную образовательную среду, которая включает личностный,
информационный, 
профессиональный 
и 
материально-технические 
компоненты.