Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент автомобил ва йўллар институти

V. Қўлланиладиган жихоз ва материаллар. 
Синаш стенди (бирор автомобилининг двигатели); 
Совитиш суюқликлари; 
Мойлаш мойлари; 

---

72 
Барометр; 
Термометр; 
Созлаш асбоблари; 
VI. Ўқитиш жараёнини олиб борилиши. 
1. Назарий билимларни ўқувчилар билан ўртоқлашиб, бу жараённи 
ўқувчиларнинг билимини ўзлаштиришлари кўмак сифатида маъруза ва 
муҳокамалар кўринишида, шунингдек, совитиш ва мойлаш тизимлари 
схемасидан ва стенддан фойдаланган ҳолда олиб борилади [13, 14]. 
2. Ўқувчиларга двигателни ишга тушириш тартиби тушунтирилади. 
3. Ўқувчиларга совитиш суюқлиги ва мой қуйиладиган двигател қисмлари 
кўрсатилади. 
4. Совитиш ва мойлаш тизими деталлари кетма-кетликда ўқувчиларга 
кўрсатилади. 
5. Ўқувчиларга ҳароратни босимни ўлчаш ўргатилади. 
6. Ўқувчилар ўлчаш жараёнларини мустақил такрорлашлари керак. 
7. Ўқувчиларга двигател ҳолатига қараб ва назарий билимлар асосида 
мавжуд носозликларни аниқлаш ўргатилади. 
VII. Назарий билимлар ва амалий кўникмаларни баҳолаш. 
Билимни баҳолаш деганда эришилган натижани қамраб олиш ва 
ўлчаш, шунингдек,уни натижа масштаби билан таққослаш тушунилади.
Ўқувчиларни билим ва кўникмаларини баҳолаш модулли ўқитишда муҳим 
аҳамиятга эга.
Техник фанларни модулли методика асосида ўқитишда ўқувчилар 
билими ва кўникмаларини баҳолаш ўқув мақсадларига йўналтирилган 
ҳолда мунтазам ўтказиб турилиши, ҳуқуқий, педагогик ва психологик 
тамойилларга ва баҳолаш стандарттига асосланган бўлиши керак. 
Ўқувчиларнинг назарий ва амалий билимларини баҳолаш модулли 
ўқитишда турли усулларда олиб борилиши керак. Бир хил усулда 

---

73 
баҳоланганда керакли натижани олиб бўлмайди. Шунинг учун ўқитувчи 
олдиндан ўқувчилар билимларини баҳолаш учун тайёргарлик кўрган 
бўлиши керак. Бунинг учун оғзаки савол жавоблардан ташқари назорат 
саволлари, схематик топшириқлар, тест топшириқлари тузилади.