Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

Вазиятни баҳолаш учун саволлар: Сиз нима деб ўйлайсиз, ўқув 
портфолиосини олий таълим жараёнида қўллаш имконияти борми? Агар 
қўллаш мумкин бўлса, ўқув портфолиосининг қандай турларидан 
фойдаланиш мумкин? Ўз фанингиз билан боғлиқ ҳолда, ўқув портфолиосини 
қўллаш имкониятлари ҳақида фикр билдира оласизми? 

---

182 
Вазиятни ўрганиш ва вазиятни баҳолашга доир саволларни таҳлил 
этиш асосида мавжуд ўқув портфолиосидан фойдаланиш юзасидан SWOT-
таҳлилни амалга оширинг. 
Strength – 
кучли 
томонлар 
 
Weakness – 
заиф томонлар 
 
Opportunities – 
имкониятлар 
 
Threats – 
таҳдидлар 
 
 

---

183 
VI. МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМ МАВЗУЛАРИ 
1. Педагогик фаолиятни илмий ташкил этиш. 
2. Педагогик мулоқотни ташкил этиш техникаси.
3. Педагогнинг супервизорлик фаолияти. 
4. Касбий фаолиятнинг инновацион моделлари.
5. Креатив педагогика.
6. Ўқитувчи фаолиятида педагогик қобилият. 
7. Ўқитувчининг коммуникатив қобилияти. 
8. Ўқитувчи фаолиятида мулоқот маданияти ва психологияси.
9. Педагогик низолар ва уларнинг олдини олиш технологияси 
10. Ўқитувчи ва талабаларнинг ўзаро мулоқоти. 
11. Педагогик такт ва педагогик этика. 
12. Нутқ техникаси ва маданияти. 
13. Ўқитувчининг таълим жараёнидаги маҳорати. 
14. Ўз-ўзини тарбиялаш ва ўз устида ишлаш. 
15. Педагогик ижодкорлик ва педагогик рефлексия.
16. Ўқитувчининг инновацион фаолияти: намоён бўлиши ва 
тузилмаси. 
17. Педагогик низолар ва уларни бартараф этиш технологияси.
18. Педагогик ижодкорликнинг намоён бўлиши: интуиция, зеҳн ва 
хаёлот.
19. Ўқитувчининг акмеологик маданияти.
20. Ўқитувчининг 
ўз-ўзини 
бошқариши 
ва 
ўз-ўзини 
ривожлантиришида педагогик рефлексиянинг ўрни.

---

184