Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат

«Геометрические построения», «Конструкция современной школы с 
историческим наследием», «Современный «Дом мудрости», «Школа великих 
ученых-математиков», «Исследование функций». 
Целями 
этих 
исследовательских 
работ 
были
в
ыявление 
«зоны 
ответственности» кейса за результаты учебных достижений студента по таким 
дисциплинам, как методика преподавания математики, история математики, 
технологии и проектирование процесса обучения математике. 
Задачами этих кейсов явились: 

---

Аниқ фанларни ўқитишни модернизациялаш: инновацион таълимнинг янги моделлари ва амалиёти, 2020 йил 17 апрель 
324 

перечень знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению и расширению 
развития навыков геометрических построений, исторических сведений, умений 
исследовать функции в процессе решения кейса; 

привитие интереса к созданию кейс-технологии; 

определение места кейса в структуре учебного курса. 
В предложенных кейсах необходимо было соблюсти баланс между проблемами 
и фактами. Факты оживают, если в кейсе есть люди, их действия и поведение (это 
основное отличие кейса от задачек и упражнений). Появление проблем в свою 
очередь предполагает наличие в кейсе конфликтов в социальном контексте. Кейс 
по своей сути должен представлять собой один большой конфликт, то есть иметь 
предмет для проявления различных точек зрения.
Чтобы кейс - материал действительно смог увлечь студента, необходимо 
наличие четкой сюжетной линии. Чем ярче будет представленная проблема, 
поставленная в кейсе, тем больший интерес она вызовет. Столкновение идей или 
людей - лучшая гарантия успеха кейса в студенческой среде.
Метод кейс – стади развивает следующие навыки: 
1. «Аналитические навыки.
К ним можно отнести: умение отличать данные 
от информации, классифицировать, выделять существенную и несущественную 
информацию, анализировать, представлять и добывать ее, находить пропуски 
информации и уметь восстанавливать их. Мыслить ясно и логично. Особенно это 
важно, когда информация не высокого качества. Некоторые кейсы содержат 
исторический материал.