Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги қарши давлат университети

http://ito.edu.ru/sp/ -
йиллик лойиҳа – информатикага эрта ўқитиш 
услуби бўйича семинар;
http://www.childpsy.ru/ 
- «Мутахассислар учун болалар психологи» 
сайти, ëш психологияси бўйича лойиҳа сайти;
http://www.botik.ru/ICCC/NewPage/ICCCpageRus/
- «Халқаро болалар 
компьютер маркази» лойиҳаси сайти;
http://www.thg.ru/education/
- «Tom‘s hardware guide» лойиҳаси сайти 
(мактабгача ëшдаги болаларга мўлжалланган замонавий компьютерли таълим 
дастурлари ҳақида мутахассисларнинг тақризини ўқиш мумкин). 
Интернетга уланиш. 
Телефон орқали Интернетда ишлашнинг икки 
йўли мавжуд: коммутация қилинувчи каналга терминал орқали ва Интернет 
қайдномасига коммутация орқали кириш. 
Терминал орқали киришда фойдаланувчи ўз компьютеридаги модем ва 
коммуникация дастурлари (терминални эмуляция қилувчи) ѐрдамида ўз 
провайдерига уй телефонидан қўнғироқ қилади ва узоқлашган компьютер 
модеми жавобидан сўнг, у билан уланади. Бундай уланишдан кейин 
фойдаланувчи компьютери телефон алоқасини ушлаб туришни бутун вақти 
давомида Интернет тармоғига тўлиқ уланиб қолади. Шуни таъкидлаш керакки, 
терминал алоқада тармоқдан фақат матнли маълумот узатилади. 
Шундай қилиб, уланишнинг асосий босқичлари қуйидагича бўлади: 
- провайдерни танлаш; 
- модемни ўрнатиш, улаш ва созлаш; 
- операцион тизимни созлаш; 

---

49 
- тармоқда ишлаш учун амалий дастурларни ўрнатиш ва созлаш. 
Танланган провайдер билан хизмат кўрсатишга расмий шартнома тузиш 
керак. Провайдер билан ҳамма муносабатлар ана шу шартнома асосида 
қурилади, унда провайдер бажарадиган ҳамма ишлар ва хизматлар санаб 
ўтилади. 
Компьютер ―тармоқча‖сидан МТМларда фойдаланиш. Мультимедиа 
технологиясига асосланган машғулотлар компьютерлар асосида олиб борилади. 
МТМда «тармоқча» ташкил этиш, у учун камида 5-6 та компьютер билан 
жиҳозланган бўлиши керак.МТМдаги ―тармоқча‖дан фойдаланиш усули 
қуйидагича: 
1) 5 та компьютер махсус кабель (коксиал сим) орқали бир-бирига 
уланади. 6- компьютер ҳам шу ―тармоқча‖га уланиб, тарбиячи столига 
ўрнатилади (битта хонадаги бир жуфт телефон симига 5 та бир хил номерли 
телефон трубкасини параллел улаш каби, бу ҳолда 5 та телефон трубкасига бир 
хил ахборот келади); 
2) Ҳар бир компьютер олдида 2-3 нафар тарбияланувчи ўтқазилади 
(масалан, гуруҳ тарбияланувчиларнинг сони – 15 нафар бўлган ҳол); 
3) Тарбиячи ―марказий‖ компьютерда ишлайди ва гуруҳда ўрганилаѐтган 
материалларни тушунтириб боради. Бундай битта хонадаги ―тармоқча‖да 
ишлашнинг афзаллиги шундан иборатки, тарбиячи бир вақтнинг ўзида барча 
тарбияланувчилар билан ишлашга муяссар бўлади. 
Қарши Давлат 2-сон ИМУМИда компьютерли машғулотда локал 
тармоқдан фойдаланишмоқда 

---

50 
МТМ ларда Интернетдан фойдаланишнинг кенг имкониятлари мавжуд: 
1.Интернетда бўлган баъзи-бир тақдимотлар ва слайдлардан фойдаланиш 
мумкин. Масалан, геометрик шакллар бўйича элементар математик тасаввурни 
шакллантиришга оид мультимедиали тақдимот келтирилган.
Ушбу тақдимот, МТМларнинг мактабга тайѐрлов гуруҳига тегишли 
элементар билим ва кўникмалар бўлимининг ―доира, квадрат, учбурчак, шар, 
кубларни фарқлайди, номлайди ва уларнинг хусусиятларини билади‖ мавзусига 
тегишлидир. 
2. Интернетдаги материаллардан фойдаланиш учун олдин тарбиячини 
ўзи тайѐргарлик кўриши керак, жумладан, Интернет саҳифаларидан 
материални қидириб топиш ва материални компьютер хотирасига сақлаш.
3. 
МТМ педагоглари ва тарбиячилари ўз соҳалари бўйича 
телеанжуманларда қатнашишлари мумкин. Бунинг учун, иш фаолиятларидаги 
янгиликлар ѐки тажрибалари бўйича мақола тайѐрлаб телеанжуман сайтига 
жойлаштирилади ва уни телеанжуман иштирокчилари билан бирга муҳокама 
этилади. 
4. МТМ тарбияланувчиларини таълим-тарбия бўйича савияларини 
ошириш мақсадида Интернет орқали бошқа шаҳарлардаги ѐки шу ҳудуддаги 
МТМ тарбияланувчилари ўртасида маълум бир шаклда мусобақалар ташкил 
этиш имконияти мавжуд. 
5. Ҳозирги даврда олий, ўрта махсус, касб-ҳунар ва умумий ўрта таълим 
муассасаларида фойдаланиш учун қатор электрон дарсликлар ва қўлланмалар 
яратилган. 
Шундай 
электрон 
кўринишидаги 
адабиѐтларни 
МТМ 
тарбияланувчилари учун ҳам тайѐрлаб Интернетга жойлаштириш мумкин ва 
улардан 
кўпчилик 
МТМларнинг 
тарбиячилари 
ўз 
фаолиятларида 
фойдаланишлари мумкин. 
6. Шунингдек, МТМларнинг тажрибали педагог-тарбиячилари ўзлари 
яратган сифатли слайд ва тақдимотларни Интернетга жойлаштирсалар, бошқа 
МТМ педагог-тарбиячиларининг иш фаолиятлари учун фойдали бўлар эди.