Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги тошкент вилоят давлат педагогика институти ж. Ҳасанбоев, Ҳ. Сарибоев, Г. Ниёзов

да кузатилади. Логопедия фанида ушбу нутқ системасида нуқсон-
лар қуйидаги терминлар билан юритилади: фонетико-фонематик
характерли нуқсонда товушлар талаффузидаги нуқсонлар дисла-
лия, ринолалия, дизартрия, анартрия, овоз нуқсонларидан афония,
дисфония, фанастения, ринофания, ларингомирлашган овоз ки-
ради. Нутқ суръати, темпи, ритми, равонлигининг бузилишига -
тахилалия, брадилалия, логоневроз, қоқилиб гапириш киради.
Нутқни идрок этиш нуқсонлари заиф этувчи ақлан заиф, фонема-
тиқ эшитиши бузилган кишиларда кузатилади. Натижада бола-
нинг талаффузи, овози, нутқ суръатида маълум ўзгаришлар бўли-
ши мумкин. Системали нутқ нуқсонларига алалия ва афазиялар
кирса, ёзма нутқ нуқсонларига аграфия, алексия, дисграфия, дис-
лекциялар киради.
4. Руҳан суст ривожланган болалар
Улгурмовчи ўқувчилар орасида руҳаи суст ривожланган бола-
лар ҳам учраб туради. Уларнинг билиш фаолияти марказий нерв
системасидаги модда алмашинуви бузилишидан келиб чиққан.
Енгил потологик ўзгаришлар вақтинчалик бузилган бўлади.
Руҳан суст ривожланган болалар ақлий даражаси жиҳатидан
икки гуруҳга бўлинади.
1.Енгил нуқсони бор болалар булар махсус шароитда 1-3 йил
таълим-тарбия олганларидан сўнг ўқишни умумтаълим мактаби-
нинг тегишли синфида давом эттиришлари мумкин.
2.Руҳий жиҳатдан ривожланишида сезиларли даражада орқа-
да қолган болалар - б^лар ўрта мактабни битиргунга қадар мах-
сус шароитда ўқитилиши мақсадга мувофиқдир.
Сўнгги йилларда олимлар руҳий суст ривожланган болаларни
клиник-психологик жиҳатдан қуйидаги хилларга бўлишни тавсия
этадилар:
1. Конституционал;
2. Соматоген;
3. Психоген;
4. Церебрал шакли.