Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги тошкент вилоят давлат педагогика институти ж. Ҳасанбоев, Ҳ. Сарибоев, Г. Ниёзов

дагогика фанини изчил тарнхи нисбатан қисқарган.
Олигофренопедагогика фанининг дастлабки бошланғич даврн
ақли заифликни ўрганнш асосан 1926 йилларга тўғри келади.
Л.С.Виготский Олигофренопедагогика фанининг асосчиси ҳисоб-
ланади. У ўз маслакдошлари билан ҳамкорликда ақлий нуқсонга
эга бўлган болаларга таълим-тарбия беришни назарий ҳамда ама-
лий асослаб берган.
Педагогика ҳодисалари ва жараёнларини билишнинг эмпирик
босқичи педагогик факишрни тўплаш, танлаш, таққослаш, фик-
ра н таҳлилдан ўтказиш ва синтез қилиш, тадқиқот босқичида олин-
ган педагогик фактларни миқдор ва сифат жиҳатидан қайта иш-
лашни англатади. Бу босқичда кузатувлар, сўров методлари, ақли
заиф ўқувчилар фаолияти вдтижаларини ва ўқув тарбия муасса-
салари
1
ншг ҳужжатларини ўрганишда кенг фойдаланади.
Кузагиш тадқиқотчи томонидан педагогик жараённи, унинг ай-
рим турлари ва жиҳатларини махсус дастур бўйича, табиий шаро-
итларда узоқ ёки камроқ муддат мобайнида уюшган идрок этиш-
дир. Бу кузатишлар умумий ва алоҳида типик ва тасодифий нарса-
ларни аниқлаб олиш, педагогик таъсир ўтказишнинг тегишли во-
ситаларини белгилаш имконини беради.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Сураш методлари интервью олиш ва анкета тўлдириш бнлан
ифодаланади. Интервью олдиндан белгиланган режа асосида ўгка-
зилади. Анкета сўров формаси бўлиб, унга ёзма жавоб берилади.
Бунда анкета пухта ўйлаб тузилган саволлардан ташкил топган
бўлиши лозим.
Акли заиф уқувчилар фаолияти натижалари ва ёрдамчи мак-
таб муассаса-ҳужжатларини урганиш. Ўқувчиларнинг ёзма ва
бошқа ишларини таҳлил қилиш натижасида ўқувчилар фаолия-