Ўзбекистон республикаси фанлар академияси

ИЖТИМОИЙ ВА ГУМАНИТАР ФАНЛАРНИ ЎҚИТИЛИШИДА ИННОВАЦИОН 
ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИНГ ЎРНИ ВА РОЛИ 
З.К.Рахмонова, Ҳ.Х.Рахмонова
Андижон вилоят балиқчи туман 2-умумий ўрта таълим мактаби ўқитувчилари. 
 
Тарбия биз учун ё ҳаёт, ё мамот, ё 
нажот – ё ҳалокат, ё саодат – ё 
фалокат масаласидир. 
Абдулла Авлоний.

Таълим-тарбия тизимининг бугунги кундаги асосий вазифаси, ўсиб келаётган
ёшларни ватанпарвар, замонавий билим, кўникма ва малакаларни ўзлаштирган ҳамда
жамиятда ўз муносиб ўрнини эгаллашга қодир бўлган – комилликка интиладиган баркамол
авлодни вояга етказишдир. Шу ўринда бугунги кунда муҳим аҳамиятга эга бўлган инновация 
сўзига тўхталиб ўтсак; ”Инновация”сўзи – бу янгилик киритаман деган маънони англатади.
Демак дарс ўтиш жараёнида дарсга янгилик киритиш муҳим аҳамиятга эга. 
Халқимизнинг эзгу мақсадларини рўёбга чиқариш йўлида, бугунги кунда, 
юртбошимиз раҳнамолигида таълим-тарбия сифати ва самарадорлигини замон талаблари
даражасига кўтариш давлат сиёсатининг устувор йўналишларидан бирига айланди. Бунинг 
учун давлат умуммиллий дастури доирасида барча шаройитларни яратиб бермоқда.
Шундай экан таълим тизимида инновацион технологияларнинг ўрни жуда каттадир. 
Дарсларини жаҳон педагогикаси тажрибалари асосида шакллантиришни бугунги кун талаб 
қилмоқда. Дарсларда ноанъанавий, интерфаол усуллар ва турли ўйин усулларидан 
фойдаланган ҳолда машғулотларни ташкил этиш, дарс ўтишнинг анъанавий усулларидан 
тубдан фарқ қилиб, самарали эканлиги ўз исботини топмоқда. Дарсларда яна ота-оналар 
иштироки муҳим аҳамиятга эгадир улар иштирокида турли тадбирлар, турли касб эгалари 
билан учрашувлар ташкил этиш ва ўз касблари ҳақида ўқувчиларга сўзлаб беришлари, 
ўқувчиларни касбга йўналтиришда яхши самара беради. Дарсларда умуммиллий қадриятлар, 
буюк алломалар, Ватанимиз тарихи, Самарқанд, Бухоро, Тошкент шаҳарларидаги меъморий 
ёдгорликлар, жаҳонни лол этиб келаётган минораю- мақбаралар ҳақида, ўқувчиларни 
тааъссуротларини бойитиб боришда турли ҳил суръатлардан фойдалансалар ўқувчиларни 
тасаввурлари кенгайиб, дунё қарашлари озгариб боради. 
Дарсларни ўтишда турли ўқув фанларига боғлаб ўтиш самаралироқ бўлади. Дарсларда 
кўргазмали қуроллардан фойдаланиш масалалари ўқитувчининг нутқи билан ҳам боғлиқ.
Ҳозирги кунда ҳар бир сохада инновация яратиш талаб этилмоқда. Замон ривожланар
экан, биз педагоглар ҳам доимо изланиб, янгидан-янги инновациялар яратмоғимиз, ўз
устимизда мунтазам ишламоғимиз даркор,зеро биз келажагимиз давомчилари тарбияси билан 
шуғулланмоқдамиз. Бундай маъсулиятли ишда қотиб қолмаслигимиз лозим ва маъсулиятни
ҳис қилмоқлигимиз керак. Мен қуйида “Тўғри-нотўғри” Ўқтувчи саволларни 
анъанавийликдан қочган ҳолда бериши мумкин. Берилган саволга ўқувчи фақат тўғри ёки
нотўри деб жавоб беради.
Умуман олганда, ўзбек тилига давлат тили мақоми 1989-йил 21- октабрда берилган. 
Мана шундай ўйинлар мавзуни янада эсда қоларли бўлишлиги учун ёрдам беради. 
1
Арминий Вамбери. Путешествие по Средней Азии. М. Восточная литература. 2003, С.255 

---

293 
Адабиётлар:
1.
Умумий ўрта таълимнинг давлат таълим стандарти ва ўқув дастури. -Тошкент: 1999. №6-
сон.
2.
Орипов. Б.Т. Дарсларнинг самарадорлигини ошириш йўллари. -Тошкент: 1983.