Ўзбекистон республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги муҳаммад ал-хоразмий номидаги

1-bosqich. Keys va uning axborot ta’minoti bilan tanishtirish.
Yo’lovchilarni 3 ta 
yo’nalish taksisiga teng taqsimlash masalasi.
2-bosqich. Keysni aniqlashtirish va o’quv topshirig’ini belgilash.
Kunning tig’iz 
vaqtida bekatga bitta yo'nalishda qatnovchi uchta yo'nalishli taksi keldi va ularga yo'lovchilar 
yopirilishdi. Haydovchilar har bir taksidagi yo'lovchilar soni har xil ekanligini sezib qolishdi. 
Yo'lovchilarning bir qismini boshqa taksiga o’tkazish orqali taksilarda yo'lovchilar soni teng 
bo'linishini ta’minlamoqchi bo’lishdi. Buning uchun eng kam sonli yo'lovchilarni almashtirish 
orqali taksilardagi yo'lovchilar sonini tenglashtirish zarur. 
Kiruvchi ma'lumotlar:
100 dan oshmaydigan mos ravishda birinchi, ikkinchi va uchinchi 
taksilardagi yo'lovchilar soni beriladi. 
Chiquvchi ma'lumotlar: 
Boshqa taksiga o’tkazilishi lozim bo’lgan eng kam yo'lovchilar 
sonini chiqarish talab etiladi. Agarda yo’lovchilarni teng taqsimlashning iloji bo'lmasa, 
IMPOSSIBLE (katta harflar bilan) so'zi chiqariladi. 
3-bosqich. Keysdagi asosiy muammoni tahlil etish orqali o’quv topshirig’ining 
yechimini izlash, hal etish yo’llarini ishlab chiqish.
Qo’yilgan keysni hal etish uchun algoritm 
tuzishda butunga bo’lish, qoldiqni aniqlash kabi usullardan foydalaniladi. Taksilar soni 3 ta 
bo’lgani uchun dastlab ulardagi yo’lovchilar sonining umumiy miqdori aniqlanadi. Agar 
aniqlangan miqdor 3 soniga qoldiqli bo’linsa, taksilarga yo’lovchilarni teng taqsimlab bo’lmaydi 
degan qarorga kelinadi. Bu qaror aniqlangan miqdorni uchga bo’lib, qoldiqni aniqlash yo’li bilan 
qabul qilinadi. Aks holda yo’lovchilarni yo’nalish taksilariga teng taqsimlash jarayoni amalga 
oshiriladi.
4-bosqich. Keys yechimini shakllantirish va asoslash.
Keys 
yechimini tasvirlash 
uchun blok-sxema ko’rinishidagi algoritmdan foydalanamiz, chunki asosiy maqsadimiz ham 
talabalarda algoritmlash ko’nikmasini shakllantirish. 
O’qitishni bu ko’rinishda tashkil etish, ya’ni ta’lim jarayoniga 
«Keys» 
texnologiyasini 
qo’llash talabalarda amaliy masalalarni hal etish ko’nikmalarini shakllantiradi va amaliy 
muammoli vaziyatni hal qilish jarayonida bashorat qilinadigan о‘quv natijalariga kafolatli 
erishishni vositali tarzda ta’minlaydi. Shuningdek talabalarga bunday usullarni qo’llagan holda 
ta’lim berish, ta’lim va ishlab chiqarishning integratsiyalashuvida muhim o’rin tutadi.

---

79