‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi b. M. U m a r o V psixologiya

„Loyiha “ metodini amalga oshirishning uch xil shakli mavjud:
• yakka tartibdagi ish;
• kichik guruhiy ish;
• jam oa ishi.
5.5. Bumerang texnologiyasini o ‘tkazish bosqichlari
1-bosqich:
—
Trening tinglovchilari 4 —5 kishidan iborat kichik guruhlarga 
b o ‘linadi;
— o ‘qituvchi har bir g u ru h va uning har bir a ’zosiga mustaqil 
o ‘rganish, fikrlash va yodda saqlab qolish uchun alohida-aloh id a aniq

---

yozm a tarqatm a material beradi. U lam ing soni guruhlar va tinglovchilar 
soniga bo g‘Iiq. Agar 4 ta kichik g u ru h b o lsa , u holda um um iy mavzu 4 
ta kichik m atnlarga bo‘linib, h a r b ir guruhga beriladi;
— fao liy at sam arali b o i is h i u ch u n har bir guruhga berilgan 
tek std a n h a r b ir tinglovchiga beriladi. Shunday qilib, 4 ta guruh 
um um iy m avzu asosida 4 xil m atnga, har bir tinglovchi esa o ‘z guruhiga 
tushgan m atnga ega b o ‘ladi.
2-bosqich:
—
guruhlar^ga berilgan m atn n i guruh a ’zolari yakka tartibda alohida 
o ‘rganishlari, tekstni eslab qolishlari, keyin esa, kerak b o ‘lsa, bosh- 
qalarga yoki o ‘qituvchiga g apirib berishlari, iloji boricha tekstni o ‘z- 
lashtirib olishlari kerakligini o ‘q itu v ch i uqtiradi va tayyorgarlik uchun 
m atn n i k a tta yoki kichikligiga q a ra b , 10—15 daqiqacha vaqt beradi. 
0 ‘zi esa gu ru h va tinglovchilam ing ish faoliyatini kuzatadi.
3~bosqich:
— o ‘qituvchi oldindan tay y o rlab q o ‘yilgan raqam lar yozilgan 
kichik q o g ‘o zlar bilan xar b ir g u ru h yoniga kelib guruh a ’zolaridan 
ushbu q o g ‘ozlardan bittadan raq am tortib olishlarini so‘raydi (qog‘oz- 
lar soni guruhdagi tinglovchilar soniga bog‘liq, masalan guruhda 5 
kishi b o i s a , qog‘ozdagi ra q a m la r 1,2,3,4,5, etib tayyorlanadi, agar 
4 tabo‘lsa ld an 4gachavahokazo). Kichik guruhlaidagibarcha tinglovchilar 
raq am lar yozilgan qog‘ozdan olishlari kerak. N echta guruh bo‘lsa, 
sh u nch a gu ru h a ’zolari soniga q a ra b raqam lar yozilgan qog'ozlar 
tayyorlanadi.
T re n e r raqam lar b o ‘y ich a tinglovchilardan yangi guruhlar tu - 
zishlarini so‘raydi. M asalan, h a m m a d a 1-raqamini olganlar bitta yangi 
g u ruh, 2 -ra q a m lila r ikkinchi, 3-raq am lilar uchinchi guruhni, 4- 
raqam lilar to ‘rtinchi guruhni, 5-raqam lilar beshinchi guruhni tashkil 
etishlarini so‘raydi. G uruh a ’zolari yangi guruhga o‘zlari bilan o ‘rgangan 
m atnlarin i h a m olib o ‘tishadilar.
4-bosqich:
—
raq a m la r bo ‘yicha yangi gu ruh lar tuzilganda h a r bir yangi 
guruhda a w a lg i guruhlardan b itta d a n vakillar o ‘z-o ‘zidan to ‘planib 
qoladi, y a ’ni 4 xil m atn o ‘rg anilg an b o ‘lsa, bu yangi guruhda har 
b itta s id a n b itta d a n vakil t o ‘p la n a d i, um um iy m avzu b o ‘yicha 4 
tinglovchi va 4 xil m atn to ‘p lan a d i.

---

5-bosqich:
—
yangi tuzilgan guruhning h a r b ir a ’zosi endi o ‘ziga 2 ta vazifa, 
ya’ni o ‘qituvchi va o ‘quvchi vazifasini oladi va quyidagicha faoliyat 
k o ‘rsatadi:
— o ‘qituvchi (o‘rgatuvchi) sifatida, o ‘zi a w a l o ‘rgangan m a te - 
rialni gapirib beradi, o ‘zi m ustaqil o ‘rgangan m aterialning asosiy 
joylariga barchaning diqqatini jalb qiladi, boshqa guruh a ’zo larining 
tushunish va o ‘zlashtirish qobiliyatlarini tekshiradi.
— o ‘quvchi sifatida, guruh a ’zo larining navbatm a-navbat s o ‘zlab, 
tushun tirayo tg an, gapirayotgan m a tn la rin i eshitadi, tahlil q ila d i, 
fikrlaydi va yodda saqlab qolishga h arak at qiladi.
— o ‘qituvchi esa ularga o ‘z tekstlarini faqat so‘zlab berishlari 
kerakligini u qtiradi va bunga 20 d aq iq ach a vaqt beradi (m atn hajm iga 
va um um iy m avzuning qiyin, osonligiga qarab vaqt ajratiladi).
Bu bosqichda trening boshlanishida tarqatiigan barcha m aterial 
tinglovchilar to m o n id an o‘zlashtirilgan hisoblanadi.