Замонавий таълим / современное образование 2021, 5 (1 02 ) Аллаярова Солиҳа Нарзуллоевна

1-жадвал. Респондентларнинг “Сизга илмий тадқиқот фаолияти билан шуғулланиш ёқадими?” деган саволга 
жавоблари 
№
Жавоблар
Фоизда
Рақамда
1
Ҳа
72,8
350
2
Йўқ
5,6
27
3
Ҳар хил ҳолатда турлича
20,2
98
4
Жавоб бериш мушкул
1,2
5
2-жадвал. Респондентларнинг “Илмий фаолият билан шуғулланяпман” деган саволга жавоблари
№
Жавоблар
Фоизда
Рақамда
1
Ҳа, шуғулланяпман
26,3
127
2
Ҳа, шуғулланишни режалаштиряпман
58,1
280
3
Шуғулланмасам керак
7,1
34
4
Аниқ шуғулланмайман
2,5
12
5
Жавоб бериш мушкул
5,6
27
22
ОЛИЙ ТАЪЛИМ / ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

---

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2021
, 5 (1
02
)
шахсий намуналар асосида тушунтирилиши”, 
6,4 фоизи “ОТМдаги ижобий илмий-маърифий 
муҳит”, 6,8 фоизи “Талабаларда илмий идеалнинг 
пайдо бўлиши”, 21 нафар респондентни ташкил 
қилувчилар (4,4 фоиз) жавоб бериш мушкул вари
-
антини белгилашган. 
Навбатдаги саволда талаба ёшларимизнинг 
республикамизда илмий-инновацион фаолиятни 
қўллаб-қувватлаш учун ташкил этилган Ёшлар Ака
-
демияси фаолиятидан хабардорлиги сўралган.
Респондентларга берилган “Инновацион 
Ривожланиш Вазирлигининг Ёшлар Академияси 
фаолияти билан танишмисиз?” деган саволга тала
-
балар юқоридаги нисбатда жавоб беришган. Таъ
-
кидлаш лозимки, натижалар яхши эмас. Чунки 480 
нафар талабанинг атиги 19 нафари Ёшлар Акаде
-
миясига аъзо эканлигини, 270 нафар респондент 
бу ҳақда умуман эшитмаганлигини тасдиқлаган. 
Бу ҳолат маълум маънода Инновацион Ривожла
-
ниш Вазирлиги Ёшлар Академияси фаолиятининг 
талабалар орасида етарлича аҳамиятга эга эмас
-
лигидан далолат беради. 
5-жадвалда “Шу кунгача қандай илмий ишлар 
нашр эттиргансиз?” деган саволга берилган жаво
-
блар акс этган. 480 нафар респондентдан 260 
нафари ҳеч қандай илмий ишлар нашр эттирма
-
ган. Агар респондентларнинг аксарият қисми бака
-
лавриат босқичи талабалари эканлигини ҳисобга 
олсак бу кўрсатгични қониқарли деб баҳолаш мум
-
кин. Лекин айнан олганда 54,2 фоиз - танқидий 
ҳолат. Демак, фанни ўзлаштириш жараёнида тала
-
баларни кичик илмий ишлар ёзишга йўналтириш 
лозим. Ушбу жадвалдаги кўрсатгичлар нисба
-
тини ҳисоблашда респондентларнинг бир нечта 
жавоб вариантларини белгилаганликларини эъти
-
борга олиш лозим. Чунки битта респондентнинг 
чоп эттирган илмий ишлари таркибида ҳам конфе
-
ренция мақоласи, ҳам ОАК журнали мақоласи ва 
бошқалар бўлиши мумкин (бу кўрсатгичлар кей
-
инги таҳлилларда акс эттирилади).
6-жадвал “Сиз илмий иш ёзишда қуйидаги элек
-
трон платформаларнинг қайси бирларидан фой
-
даланасиз?” деган саволга берилган жавоблар акс 
эттирилган. 45,7 фоиз респондентлар www.ziyo.
uz, 29,8 фоиз талабалар www.lex.uz миллий сайт
-
ларидан фойдаланишларини тасдиқлаган. Бироқ 
хорижий нуфузли илмий базалардан фойдала
-
ниш кўрсатгичлари паст, хусусан Web of Science 
маълумотлар базасининг www.publons.com хиз
-
матларидан бор йўғи 8 нафар респондент фой
-
даланади. Қолаверса, 135 нафар респондент (28,1 
фоиз) келтирилган сайтларга умуман мурожаат 
қилмаганлигини тасдиқлаган. Савол туғилади – 
талабаларга ўқув жараёни давомида шу каби элек
-
трон илмий нашрлар, базалардан фойдаланиш ҳар 
тарафлама қулай ва фойдали эканлиги, қолаверса, 
давр талаби эканлигини профессор-ўқитувчилар 
машғулотларда айтиб ўтганмикан? Бу саволга 
жавоб бериш учун профессор-ўқитувчиларга ҳам 
шу савол билан мурожаат этиш лозим. 
Умуман олганда, ўтказилган эмпирик 
тадқиқотдан тизимда ҳал этилиши лозим бўлган 
бир қатор муаммолар борлиги маълум бўлди. 
Уларнинг энг асосийларини келтириб ўтамиз:
– респондентларда илмий-тадқиқот билан 
шуғулланишга истак бору, бироқ илмий-тадқиқот