Yangi pedagogik texnologiyalar

Ўқувчиларни масала ечиш жараёнига тайёрлашда инновацион 
 
методлардан фойдаланиш
Ички
Қуёш
Ядро
Атом
Электр
Магнит
Механик
ЭНЕРГИЯ 
ёруғлик 
1-расм. Taбиатда энергия турлари.

---

34
Ta’lIM TexNoloGIyalarI № 5–6, 2012
• Таълимда инновацион технологиялар
Ички энергиянинг
Импульснинг 
Сақланиш қонуни
Заряднинг 
Ёруғлик 
энергиясининг
2-расм.
Сақланиш қонунлари.
Берилган ва сўра лаётган 
катталикларни ёзиб олиш
Масала мазмунини 
тушунтириш
Назарий билим
Хулоса
Ҳисоблаш
Ишчи формула чиқариш
Маълум ва ноъмалум 
катталикларни боғловчи 
тенгламаларни тузиш
Масалага тегишли 
чизмаларни чизиш
Масала ечиш алгоритми
3-расм. 
Масала ечиш алгоритми.
Сифат масалалари
График масалалар
Ҳисоблаш масалалари
Ижодий мазмундаги 
масалалар
Масалалар 
классификацияси
4-расм. 
Масалалар классификацияси.
Синтетик 
Алгебраик 
Геометрик
Проекцион 
График
Аналитик
Арифметик
Масалалар ечиш методлари
5-расм. 
Масалалар ечиш методлари.

---

35
Ta’lIM TexNoloGIyalarI № 5–6, 2012
• Таълимда инновацион технологиялар
Масала 
Ҳаётий
Иқтисодий 
Статика
Динамика 
Кинематика
Кимё 
Физика 
Математика 
Сиёсий 
Фанга мос
Оптика 
Молекуляр 
Механика
Электр
6-расм. 
Масалага тегишли “Класстер тармоқлар” усули.
Хулоса қилиб шуни айтиш мумкинки, маса-
ланинг мазмунига ижодий ёндошиш туфайли 
ва унинг ечилиши ҳамда педагогик техноло-
гияларнинг қўлланилиши ўқувчиларнинг фик-
рлаш қобилиятини кенгайтиради. Натижада 
ўқувчиларнинг физика фанини билишга бўлган 
қизиқишлари шаклланади.
Масалани ечишда:
1. технологик карта тузилади;
2. инновацион технология методидан фой-
даланилади (“тармоқлар” методи);
3. ахборот технологиясидан фойдаланила-
ди (компьютерда слайдлар намойиши, тарқат-
ма материаллардан);
4. Педагогик технология (“тармоқлар” мето-
ди, ақлий хужум, гуруҳ бўлиб ишлаш, компью-
терда слайдлар намойиши, тарқатма материал-
лардан) фойдаланилади;
5. Масала мазмунига ижодий ёндашилиб, 
янги мазмундаги масала тузилиб, мустақил иш-
лашга берилди.
Гульхаё Абдураҳимовна Усманова 
 – тошкент Давлат Педагогика Университети тад қиқотчиси.
 
тел.: [phone] .E-mail [e-mail]
интЕрФаОл таЪлиМ МЕтОДлари
аДаШган МантиҚиЙ ЗанЖирлар
Бу ўқув материални муаммолаштиришдир.
1-қадам: Ўқитувчи ўрганилаётган мавзуга асосий 
термин(атама)лар ёки тушунчаларни тайёрлайди.
2-қадам: Ўқитувчи, талабаларга ўрганилаётган 
мавзу бўйича асосий терминларни тасодифий кетма-
кетликда беради ва уларнинг мантиқий кетма-кетли-
гини тузиш топшириғини беради.
3-қадам: Талабалар бу тушунчаларнинг мантиқий 
занжирини мустақил тузадилар ва машғулот (контек-
стини) якуний натижасини олдиндан айтадилар.
4-қадам: Ўқитувчи ўрганилаётган мавзу материал-
ларини баён этади.
5-қадам: Талабалар ўз тахминларини ўқитувчи 
тақдим этган маълумотлар билан таққослайдилар. 
Масалан, малака ошириш тизимида “Педагогик 
технология асосида ўқув машғулотини лойиҳалаш” 
мавзусини ўрганишда ўқитувчи режалаштирилган 
машғулот асосий босқичларини тасодифий кетма-
кетликда таклиф қилади ва уларнинг кетма-кетликда 
жойлаштиришни топширади: 
Ўқитиш (фан) мазмуни: 
методлар,
педагог мақсадлари
талабалар учун ўқув мақсадлари
қайта алоқа
Тўғри жавоб: талабалар учун ўқув мақсадлар, 
ўқитувчи мақсадлари, ўқитиш (фан) мазмуни, метод-
лар, қайта алоқа.

---