188
XVII международная научно-практическая конференция молодых ученых
«Психология XXI века: пути интеграции в междунар. науч. и обр. пространство»
189
ется одним из самых дискуссионных . Зная особенности личности, можно в
значительной мере судить о мотивационной сфере человека, а изучая моти-
вационную сферу, мы тем самым изучаем и личность (
Ильин Е.П.,
2011) .
течение процесса мотивации взаимосвязано с личностными образовани-
ями, которые формируются по мере развития личности . таким образом,
изменяются и
сами психологические факторы, влияющие на процесс моти-
вации и формирование намерения . Формирование личности основывается
на развитии мотивационной сферы, представляющей собой единую динами-
ческую систему, все элементы которой взаимосвязаны и взаимодействуют .
в итоге этих процессов вырабатывается результирующая стратегия поведе-
ния (
Божович Л.И.,
1972) . ведущим фактором развития в период взрослости
является
профессиональная деятельность, развитие человека происходит в
двух основных взаимосвязанных контекстах — профессиональном и лич-
ностном .
Задачей исследования было изучить особенности мотивационного про-
филя личности в разные периоды взрослости . Мы предположили, что при
переходе от ранней к средней взрослости происходит изменение мотива-
ционного профиля личности . наше предположение основывается на том,
что каждый из периодов развития различается своими задачами и харак-
тером переживаемых кризисов . По данным ряда авторов (
Манукян В.Р.,
Петраш М.Д
.) для периода ранней взрослости
характерны кризисные пере-
живания, связанные с вступлением во взрослость, эмансипацией от роди-
тельской семьи, трудностями в распределении времени между разными
сферами жизни . в то время как кризис 30-летия связан, прежде всего, с
решением личностью задач профессионального развития . Задачей исследо-
вания явилось изучение особенностей мотивационного профиля в разные
периоды взрослости . для выявления характеристик мотивов профессио-
нальной деятельности был использован тест «Мотивационный профиль»
(
Ричи Ш., Мартин П.,
2009) . в исследовании приняли участие 70 человек,
все
испытуемые работают, являются представителями разных профессио-
нальных групп, с различным уровнем образования . для целей исследования
все испытуемые были разделены на две подгруппы: 18–29 лет и 30–45 лет,
по 35 человек в каждой . Методами статистической обработки явились ана-
лиз средних значений и выявление достоверности различий при помощи
U-критерия Манна–уитни .
анализ средних значений для групп испытуемых позволил составить
мотивационные профили . в период ранней взрослости наиболее выра-
жены потребности в
высокой заработной плате, завоевании признания и
потребности в интересной, общественно полезной работе . наименее выра-
женными являются потребности формировать и поддерживать долгосроч-
ные взаимоотношения, потребности в хороших условиях работы . в период
средней взрослости мотивационный профиль видоизменяется — потребно-
сти приобретают иной вес . наиболее значимыми становятся потребности
в высокой заработной плате, потребности ставить
для себя сложные цели
и достигать их, в завоевании признания . остаются наименее значимыми
потребности в хороших условиях работы и в долгосрочных взаимоотноше-
ниях . При сравнении групп были выявлены статистически значимые разли-
чия в мотивационных профилях испытуемых . в период ранней взрослости
большее значение, чем в период средней взрослости, играют:
потребность в
хороших условиях работы (U = 404,5; p ≤ 0,01); потребность в разнообразии,
переменах (U = 466; p ≤ 0,05) . в период средней взрослости, в отличие от ран-
ней, большее значение приобретают: потребность в социальных контактах
(U = 404; p ≤ 0,01); потребность ставить для себя сложные цели и достигать
их (U = 322,5; p ≤ 0,01); потребность во влиятельности и власти (U = 418; p ≤
0,05); потребность в самосовершенствовании (U = 452; p ≤ 0,05) . исходя из
полученных данных, можно сделать вывод, что в
процессе перехода от ран-
ней взрослости к средней видоизменения мотивационного профиля прояв-
ляются в усилении социальных мотивов, мотивов самосовершенствования .
Это отражает основные направления развития психологической зрелости
личности . усиливается также потребность во власти и усложнении деятель-
ности . выявленные закономерности могут способствовать созданию более
гибкой системы мотивации профессиональной деятельности с учетом пери-
ода возрастного развития человека .
Опякина О.В.
Корнеева Я.А.
Симонова Н.Н.
Do'stlaringiz bilan baham: 
