|
модель психического в позднем онтогенезе: актуальность, проблемы
и перспективы
За последние 15 лет одним из перспективных направлений исследова-
ния социального познания является модель психического (
theory of mind
) .
данная модель позволяет понимать ментальный мир, делать вывод о раз-
личных ментальных состояниях другого человека . Модель психического
включает в себя два компонента (
Poletti M. et al.,
2012): когнитивный компо-
нент: понимание неверных суждений, намеков, намерений, обмана, иронии,
метафор; эмоциональный компонент: распознавание и понимание эмоцио-
нального состояния другого . развитие модели психического начинается в
раннем онтогенезе (
Сергиенко Е.А. и др.,
2009;
Doherty M.J.,
2009;
Miller S.A.,
2012) и в дальнейшем продолжает усложняться в течение всей жизни чело-
века (
Goldman A.I.,
2012;
Apperly I.,
2011 и др .) . большинство исследований
посвященных особенностям модели психического сосредоточилось на тен-
денциях, связанных с ее развитием в раннем онтогенезе (
Сергиенко Е.А.,
2006;
Moore C.,
2010;
Somerville J.A
., 2010 и др .) и дошкольном возрасте (
Хача-
турова А.В., Сергиенко Е.А.,
2009;
Miller S.A.,
2012 и др .) или при той или
иной форме дизонтогенеза . например: при шизофрении (
Brune M.,
2005;
Fernandez-Gonzalo S
.,
Pousa E.,
2013 и др .), расстройствах аутистического
спектра (
Лебедева Е.И.,
2006;
Baron-Cohen S
., 2012 и др .), синдроме дефицита
внимания и/или гиперактивности (
Strange A.W.,
1999;
Сharman T., Сarroll F.,
2001 и др .), органических нарушениях головного мозга (
Kemp J., Despres O.,
2012; Adenzato M.,
2010 и др .) . Перспективным и недостаточно изученным
остаются исследования модели психического в поздних возрастах в связи с
динамикой личности стареющего человека, исследованиями в русле успеш-
ного старения и проблемой улучшения качества жизни . однако большин-
ство имеющихся исследований показывают противоречивые результаты
из-за того, что имеют тенденцию исследовать единственный аспект модели
психического или использовать только один тип задач . в связи с этим
недостаточно данных, чтобы сформировать целостное представление об
особенностях модели психического в поздних возрастах . главный вопрос,
стоящий перед исследователями, состоит в выявлении и описании факто-
ров, от которых зависят особенности понимания психического в поздних
возрастах (
Poletti M. et al.,
2012) . С одной стороны, некоторые исследова-
ния указывают на потенциальные ограничения (снижение) модели пси-
хического в поздних возрастах, особенно в ситуациях, в которых человек
должен проигнорировать свое собственное знание, чтобы рассмотреть
психические состояния другого (
Phillips L.N.,
2010) . одни исследователи
утверждают, что особенности модели психического в поздних возрастах
связаны с наличием дефицита модели психического, который сопровожда-
ется рядом симптомов: 1) непонимание чувств и эмоциональных пережи-
ваний собеседника; 2) невозможность учитывать то, что знает собеседник;
3) невозможность определять намерения собеседника; 4) невозможность
понимать обман и обманывать; 5) непонимание связи между действиями
других людей (
Bernstein D.M. et al.,
2011;
Keysar B. et al.,
2003) . дефицит
модели психического возникает в связи с преобладанием мягкого когни-
тивного дефицита: снижения исполнительных функций, объема внимания
и скорости обработки информации (
Charlton R.A. et al.,
2009;
Xiaoming L. et
al.,
2013) . другая группа исследователей предполагает, что модель психиче-
ского характеризуется прижизненным развитием и, следовательно, улучше-
нием социального понимания наряду со cтановлением мудрости, а также
зависит от индивидуальных различий в возрасте, поле, уровне образова-
ния, семейной ситуации, субъективного состояния здоровья (
Duval C. et al.,
2011;
Xiaoming L. et al.,
2013) .
в лаборатории психологии развития иП ран под руководством
е .а . Сергиенко проводятся исследования по выявлению особенностей
понимания психического в поздних возрастах . н .и . колесниковой (2012)
было показано, что понимание обмана, эмоций и ментальных состояний и
их соотношение и удельный вес изменяются в течение всей жизни, состав-
ляя ментальную основу понимания субъектом мира . нами проводится
исследование связи восприятия времени и понимания психического в позд-
нем онтогенезе (а .и . Мелёхин) . главной гипотезой исследования является
предположение о том, что согласованное взаимодействие когнитивного и
концептуального уровней восприятия времени в пожилом и старческом
возрасте происходит в русле общего когнитивного развития ментальных
моделей понимания психического, от которых зависит качество жизни ста-
реющего человека .
186
XVII международная научно-практическая конференция молодых ученых
«Психология XXI века: пути интеграции в междунар. науч. и обр. пространство»
187
Мудрова Д.С.
Кисова В.В.
Do'stlaringiz bilan baham: |
