Wiener Slawistischer Almanach ∙ Sonderband ∙ 45

Идеальным достижением современной учебной лексикографии может
стать создание ряда взаимосвязанных словарей - системы (комплекса)
учебных лексикографических произведений с учётом указанного соот-
ветствия и с нарастающей степенью трудностей изучения языковых
единиц.
Отбор языковых единиц для учебного словаря отличается некото-
рыми специфическими принципами, которые отмечает П.Н.Денисов.
Это - нормативность, строгая синхронность лексики, ориентация на
индивидуальный запас, на определённый круг тем, целенаправленность
обучения [Денисов, 1974, с. 135].
С точки зрения методики преподавания языка центральное место
в теории учебной лексикографии занимает понятие лексического мини-
мума - учебного словаря, представляющего собой совокупность слов,
отобранных посредством гармонического сжатия всего лексического
состава литературного языка с определённой методической целью. По
мнению В.В.Морковкина, лексический минимум - это лексикографи-
ческое произведение, включающее необходимый в 
минимальных
пределах для учащихся лексический запас, который позволяет в общих
чертах понимать тексты учебного характера и служит базой для фор-
мирования более полного словарного запаса при дальнейшем изучении
языка [Морковкин, 1985].
Учебный словарь-минимум можно рассматривать как учебное
пособие, в котором языковые единицы даны и описаны в такой форме,
которая служит их семантизации, направленной на снижение и преду-
преждение лексических трудностей, характерных для конкретных видов
78 
ГЛА BA
7
. 
У Ч Е Б Н А Я И ИДЕ ОГ РА Ф ИЧ ЕС К АЯ Л Е К С И К О Г Р А ФИЯ
Vladimir V. Dubiinskij - 978-3-95479-640-3
Downloaded from PubFactory at 01/11/2019 10:04:03AM
via free access

---