Wiener Slawistischer Almanach ∙ Sonderband ∙ 45

вторых, в эффективном использовании этого языка [Морковкин, 1988а,
с. 132-133].
В связи с этим хотелось бы выделить две стороны антропо-
центрического подхода:
- словарь в человеке (человек как носитель языка);
Г Л А В А 7: У Ч Е Б Н А Я И И Д Е О Г Р А Ф И Ч Е С К А Я Л Е К С И К О Г Р А Ф И Я
77
Vladimir V. Dubiinskij - 978-3-95479-640-3
Downloaded from PubFactory at 01/11/2019 10:04:03AM
via free access

---

00063105
- 
человек в словаре (степень объективности отображения чело-
века в словаре).
Данные аспекты ещё ждут своего исследования. В каждом кон-
кретном лексикографическом произведении эти проблемы описы-
ваются с большей или меньшей детализацией и полнотой.
В принципе маловажно то, что учебные словари содержат потен-
циально больше информации, чем любой учитель мог бы разыскать и
извлечь из различных справочников и словарей во время подготовки к
уроку. Преимущество учебного словаря состоит в том, что в нём сосре-
доточена необходимая для обучения информация в сконцентриро-
ванном виде. Антропоцентрическая направленность учебных словарей
подтверждается также тем, что их эффективность прежде всего зависит
от того, насколько полно и умело их использует учитель на занятиях по
обучению языку.
Одним из важнейших принципов учебных словарей является их
полное соответствие этапу обучения, уровню знаний, возрасту, психо-
логическим особенностям контингента учащихся. Хороший учебный
словарь 
старается 
использовать 
также 
дидактический 
принцип
постепенного и последовательного усложнения изучаемого материала.