Выводы по первому разделу 53

II этап (январь-апрель 2011 года)
Формирующий
Целью данного этапа было внедрение экспериментальной методики в процессе подготовки студентов 3 курса КГУ.
Задачи решались следующие:

1. 
   Реализовать основные положения экспериментальной технологии на практике.
   
2. 
   Провести контрольные срезы.
   

1 период - организационный (январь 2011 г.)
Задача: определить экспериментальную и контрольную группу.
Основными методами стало тестирование и анкетирование.
Цель тестирования: выявить уровень мотивационной, теоретической и практической готовности к использованию элементов проблемного обучения на уроках математики.
Анкетирование.
Цель анкетирования: выявить уровень мотивации к использованию элементов проблемного обучения на уроках математики.
2 период - основной (февраль-март 2011 г.)
Задача: осуществлять процесс формирования готовности будущих учителей начальных классов к использованию элементов проблемного обучения на уроках математики на примере экспериментальной группы.
Методы:

1. 
   Моделирование педагогических ситуаций.
   
2. 
   Решение педагогических задач.
   

Среди основных форм работы на этом этапе использовались беседа, лекция, включение студентов в активную деятельность на практике.
3 период - итоговый (март 2011 г.)
Задача итогового периода: подвести итоги, сделать выводы о проделанной работе, провести контрольные срезы в контрольной и экспериментальной группах.
Методы:
1. Метод поперечных срезов.
Цель: проанализировать изменение знаний, умений, навыков студентов в области использования элементов проблемного обучения на уроках математики.
2. Анкетирование.
Цель: проанкетировать студентов с целью выяснения изменений представлений о технологии использования элементов проблемного обучения на уроках математики.
Основными формами, используемыми нами в ходе итогового периода, были:

1. 
   Семинар.
   
2. 
   Защита проектов применения элементов проблемного обучения на уроках математики.
   
3. 
   Тестирование.