Вазирлиги тошкент фармацевтика институти

Касбий педагогиканинг асосий тушунчалари
: 

ўқитувчиларнинг касбий маҳоратини ошириш; 

фаол-ил ғор шахсни тарбиялаш; 

педагогик билимларни эгаллашга янгича ѐндошувларни ишлаб чиқариш; 

таълим ва тарбиянинг янги, янада самарали шакл ва методларини ишлаб 
чиқариш; 

---


ривожланиб борувчи педагогик жараѐнларни лойиҳалаш, касбий маҳоратни 
эгаллаш учун сарфланадиган вақтни қисқартиришга эришиш. 
Ривожланишнинг илк босқичларидаѐқ педагогик фаолият ўз
ўрнини топиб олди. Бугунга келиб илм ва фан, ишлаб чиқаришнинг ўзаро 
боғлиқлиги ҳамда малакали педагогика бу соҳаларда ўзининг таъсирини к
ўрсатиб келмоқда. Буни яна ҳам самарали самарали шакллантириш учун 
педагогик қонуниятларни билишимиз керак.
Улар қуйидагилардан иборат: 
1.Ишлаб чиқариш турига қараб ишчиларни шу соҳага тайѐрлаш. Ишлаб 
чиқариш турига қараб ўқитиш дастурлари учта катта гуруҳларга б
ўлинади: а) якка ҳолда; б) гуруҳлаб; в) оммавий. Уларга алоҳида-алоҳида т
ўхталамиз. 
Якка ҳолда ишлаб чиқариш
– ўз характерига к ўра ўзининг 
афзалликларига эга б ўлиб маҳсулотга қ ўйиладиган турли талабларни 
аниқ бажариш имконини беради. Ишлаб чиқаришнинг бу тури мутахассисдан
ўлчов асбобларидан т ў ғри фойдаланишни талаб қиладиган. 
Гуруҳлаб
– бу тур чиқариладиган маҳсулот доналаб эмас, балки қисм-
қисм қилиб ишлаб чиқаришга м ўлжалланган б ўлади. Ҳар бир ишлаб 
чиқилган маҳсулот тури бир номда ва бир хил ўлчамларда б ўлади. 
Оммавий
– ишлаб чиқариш ва уларнинг иш жойларида тинимсиз 
равишда қайтарилиши билан бу операциялар иш жойида характерланади. 
2.Ишлаб чиқариш жараѐнида механизациялаш билим даражаси. Қисқа 
тарихий давр ичида автоматлаштиришнинг ривожланиш босқичларини