Утверждено

Задание 6. Дайте лексико-семантическую и морфологическую характеристику имен существительных, употребленных в приведенном тексте.
В понятие технологических свойств, или так называемой «технологичности» бетонной смеси, входят такие качества, как подвижность, текучесть, вязкость, удобоперекачиваемость, нерасслаиваемость, водоотделение. Степень подвижности, текучесть смеси определяется условиями производства работ: способами транспортирования, укладки, размерами бетонируемого пространства и другими факторами.


Задание 7. Прочитайте отрывок из статьи, опубликованной в газете "Московский комсомолец". Выпишите имена прилагательные. Укажите их грамматические категории (род, число, падеж, одуш.). Дайте оценку стилистическому использованию разрядов имен прилагательных.
Разгул лоббизма, в том числе и “нехорошего”, коррупционного, наступает каждую осень при дележке миллиардов рублей, которые правительство закладывает в бюджете на Федеральную инвестиционную программу. Программа эта состоит из отдельных объектов, разбросанных по всей стране. Так вот, некоторые депутаты, говорят, получают от тех, кто заинтересован в бюджетной строчке, откат — процент от суммы, записанной в финансовом плане страны. Но вбить эту строчку в бюджет иногда очень непросто. В последние годы правительство сокращает деньги, выделяемые на инвестиционные программы из бюджета, — следовательно, сокращается и денежная масса, которая тратится на покупку этих самых бюджетных денег с помощью депутатов и чиновников.


Задание 8. Прочитайте отрывок из «Мертвых душ» Н.В. Гоголя. Дайте оценку употреблению прилагательных. Про­следите, как усиливаются их изобразительно-выразительные возможности (путем метафоризации, сообщения им качественных оттенков, образования от них степеней сравнения и др.).
– Как вам показался наш город? – примолвила Манилова. – Приятно ли провели там время?
– Очень хороший город, прекрасный город, – отвечал Чичиков, – и время провел очень приятно: общество самое обходительное.
– А как вы нашли нашего губернатора? – сказала Манилова.
– Не правда ли, что препочтеннейший и прелюбезнейший человек? – приба­вил Манилов.
–Совершенная правда, – сказал Чичиков, – препочтеннейший человек. И как он вошел в свою должность, как понимает ее! (...)
– Очень обходительный и приятный человек, – продолжал Чичиков, – и какой искусник! Я даже никак не мог предполагать этого. Как хорошо вышивает раз­ные домашние узоры! (...)
– Ну, позвольте, а как вам показался полицеймейстер! Не правда ли, что очень приятный человек?
– Чрезвычайно приятный, и какой умный, какой начитанный человек!


Задание 9. В предложениях, относящихся к разным функциональным стилям, укажите недочеты и речевые ошибки, возникшие вследствие неправильного использования местоимений (искажение смысла, подмена понятия из-за неправильного порядка слов, введение местоимений в текст при отсутствии существи­тельных, которые замещаются, неправильный выбор грамматической формы местоиме­ния); отредактируйте предложения.

1. 
   Люди ликовали: везде звучала музыка, раздавалась дробь каблуков. Мы говорили со многими из них прямо на площадях.
   
2. 
   Будем чаще проводить такие встречи: они вызывают интерес у молодежи к своей профессии, развивают их любовь к театру.
   
3. 
   Освобождать попавшего под высокое напряжение человека можно только с помощью специальных средств, рассчитанных на него.
   
4. 
   Она спокойно обходилась без книг, без коих иные не мыслят своего существования.
   
5. 
   В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы.
   
6. 
   Создается впечатление таково, что страхи этих политиков сегодня используются в определенных целях.
   

Задание 10. Прочитайте отрывок из текста Благодарственного письма. Выпишите местоимения. Определите их грамматический разряд, укажите грамматические особенности.
Уважаемый господин Кутю!
Благодарю Вас за участие в презентации Мастер- и Бизнес-планов Международного аэропорта Шереметьево II.
Это событие стало очередным этапом на пути реконструкции аэропорта. Мы уверены, что при поддержке Правительства г. Москвы и заинтересованных лиц мы сможем обеспечить лидерство модернизации системы аэропортов России путем предоставления высококачественного обслуживания на коммерческой основе при соблюдении экологических требований и в соответствии с международными стандартами.
Надеюсь, что наше дальнейшее сотрудничество будет взаимовыгодным.
С уважением, В.Ф. Бобров


Задание 11. Какие изобразительно-выразительные средства, использовал автор. Выпишите изобразительно-выразительные средства, дайте их стилистическую оценку.

Я мечтою ловил уходящие тени,

Уходящие тени погасавшего дня,
Я на башню всходил, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.
И чем выше я шел, тем ясней рисовались,
Тем ясней рисовались очертанья вдали,
И какие-то звуки вкруг раздавались,
Вкруг меня раздавались от Небес и Земли.
Чем я выше всходил, тем светлее сверкали,
Тем светлее сверкали выси дремлющих гор,
И сияньем прощальным как будто ласкали,
Словно нежно ласкали отуманенный взор.
А внизу подо мною уж ночь наступила,
Уже ночь наступила для уснувшей Земли,
Для меня же блистало дневное светило,
Огневое светило догорало вдали.
Я узнал, как ловить уходящие тени
Уходящие тени потускневшего дня,
И всё выше я шел, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.
(К. Бальмонт)
Задание 12. Укажите ошибки, возникшие в результате неточного выбора синонимов (использование слов без учета их семантики, нарушение их лексической сочетаемости, неоправданное употребление стилистически окрашенной лексики), а также погрешности слога, явившиеся следствием неумения использовать синонимы (повторение слов, тавтология, плеоназм, ошибки в создании градации). Исправьте предложения.

• 
  Надо эту работу довести до конца, закончить, завершить.
  
• 
  Жизнь в гимназии у нас продолжает кипеть и бурлить.
  
• 
  Знания этого студента очень скромные, посредственные.
  
• 
  Прочному усвоению учебного материала мешает некачественное, плохое выполнение студентами домашних заданий.
  
• 
  Будем надеяться, что новая мебель в аудиториях будет служить долговечно.
  
• 
  Вы спрашиваете, почему так рухнул интерес детей к чтению. Поинтересуйтесь у старших, которые совсем не соприкасаются с книгой.
  

Задание 13. Какие изобразительно-выразительные средства, использовал автор. Выпишите изобразительно-выразительные средства, дайте их стилистическую оценку.
…И вижу я себя перед окном загородного русского дома. Летний вечер тихо переходит в ночь, а на окне, склонив голову к плечу, сидит девушка – и безмолвно и пристально смотрит на небо, как бы ожидая появления первых звезд. Я не решаюсь заговорить с нею – но как она мне дорога, как бьется мое сердце!
Как хороши, как свежи были розы...
А в комнате все темней да темней... Свеча трещит, тени колеблются на низком потолке, мороз скрипит за стеною – и чудится скучный, старческий шепот...
Как хороши, как свежи были розы...
Встают передо мною другие образы... Слышится веселый шум семейной деревенской жизни. Две русые головки смотрят на меня своими светлыми глазками, щеки трепещут сдержанным смехом, звучат молодые, добрые голоса; а немного подальше, в глубине уютной комнаты, молодые руки бегают по клавишам старенького пианино...
Как хороши, как свежи были розы...
Свеча гаснет... Кто это кашляет там так хрипло и глухо?
Свернувшись в калачик, жмется и вздрагивает у ног моих старый пес, мой единственный товарищ... Мне холодно...
(И. Тургенев)
Задание 14. Укажите ошибки, возникшие в результате неточного выбора синонимов (использование слов без учета их семантики, нарушение их лексической сочетаемости, неоправданное употребление стилистически окрашенной лексики), а также погрешности слога, явившиеся следствием неумения использовать синонимы (повторение слов, тавтология, плеоназм, ошибки в создании градации). Исправьте предложения.

• 
  Медлительность и нерасторопность в подготовке к строительному сезону недопустимы.
  
• 
  Плавучие средства – лодки и моторы к ним – должны быть заранее отремонтированы, выверены, отлажены, словом, приведены в полную готовность.
  
• 
  Среди русских литераторов, писавших об искусстве, Стасов – фигура огромная, уникальная и единственная, необыкновенно примечательная.
  
• 
  Имя этого города в 30-е годы не сходило с газетных полос.
  
• 
  На теплом песке этого дикого тихоокеанского побережья мои босые ступни оставляли глубокие отпечатки, которые тут же стирали набегавшие волны.
  
• 
  Ошибки и промахи, допускаемые со стороны органов расследования и влекущие за собой безрезультатность расследования, объясняются следующим.
  

МОДУЛЬНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3