Ushbu yo‘nalishdagi faoliyatga e’tibor mamlakatimizda davlat siyosati darajasiga ko‘tarilgan

Yo‘naltiruvchi ma’lumotlar qismi. Bu tarkibiy qismda bo‘lajak o‘qituvchilarning amaliy kasbiy faoliyatiga oid ishlanmalar to‘planadi. Ular asosan pedagogik mahoratga, pedagogtk layoqatga, interfaol kasbiy ma’lumotlar, kasbiy kompyuterli o‘yinlar, kompyuterli texnologiyalar, kompetensiyaviy yondashuv kabilardan iborat bo‘ladi.

Kasbiy faoliyat qismi. Bu tarkibiy qismda kasbiy faoliyatga ichki tasirlar: kasbiy qiziqish; kasbiy maqsad; kasbiy qobiliyat elementlari; kasbni egallashga irodaning yetarliligi va shu kabilar haqidagi materiallar hamda ma’lumotlar joylashtiriladi. Tashqi tasirlar bo‘yicha muhit, oliy o‘quv yurtlaridagi imkoniyatlar, o‘qituvchilikka oid boshqa axborotlar kiritiladi va ular bo‘yicha ma’lumotlar bazasi shakllantiriladi va ulardan tegishli manbaalarni o‘rganishga qarab axborotlar tayyorlab qo‘yiladi.

Kasbning o‘ziga hos jihatlariga oid tarkibiy qism. Bu tarkibiy qism mazmuniga aynan bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining kasbiy faoliyatga tayyorlash bo‘yicha o‘qituvchi shaxsining kasbiy bilim, ko‘nikma va malakalari hamda ularning qobiliyatlariga qo‘yiladigan talablar haqidagi ma’lumotlar kiritiladi. Ular bo‘yicha ma’lumotlar bazasi tuzilib, ulardan istemolda foydalanishni e’tiborga olgan holda axborot ko‘rinishiga keltirib qo‘yiladi.

Intellektuallashtirilgan texnalogik xaritalardan foydalangan holdagi o‘qitish jarayonida barcha tarkibiy qismllar bo‘yicha didaktik shakl, usul va dasturlar majmuasida kasbiy faoliyat predmeti hamda ijtimoiy mazmuni modellashtiriladi va qayta yaratiladi. Shuningdek, intellektuallashtirilgan texnalogik xaritalardagi bilimlar bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini amaliy-kasbiy faoliyatga tayyorlashda propedivtik-didaktik asos bo‘ladi. Bu borada B. S. Ahmadalievning quyidagicha fikri ahamiyatli:
“Barcha didaktik materiallar quyidagidek asosiy qismlarga bo‘linadi:

• 
  O‘quv jarayonlarining elementlari bo‘yicha yangi bilimlarni kiritish, ularni idrok qilish, mustahkamlash, fikrlash, takrorlash, umumlashtirish, nazorat va o‘zlashtirishni tekshirish;
  
•