Urganch davlat universiteti chet tillar fakulteti fransuz tili

Darsning texnologik xaritasi

Ish jarayoni bosqichlari va mazmuni	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi faoliyati	Talaba faoliyati
1 bosqich Kirish. Tashkiliy qism(10daqiqa)	1.1O`qituvchi talabalarning darsga tayyorgarligini nazorat qiladi, mavzuni e`lon qiladi, dars maqsadi va vazifalarini tushuntiradi.	Auditoriyani dars jarayoniga tayyorlaydi. Ob-havo, dunyodagi voqea va hodisalar haqidagi suhbatda ishtirok etadi.
2 bosqich. Asosiy qism. O`tilgan mavzuni takrorlash (20 daqiqa)	2. O`qituvchi talabalarni o`tilgan mavzuni qanday o`zlashtirganligini nazorat qiladi va talabalarni o`tilgan mavzu yuzasidan bilimlariga qarab nazorat qiladi	O`tilgan mavzu yuzasidan berilgan savollarga javob beradi va topshiriqlarni bajaradi.
3 bosqich Yangi mavzuni tushuntirish(25 daqiqa)	3.1 Yangi mavzuni e`lon qiladi 3.2 Yangi leksika bilan tanishtiradi 3.3 Yangi matn ustida ishlashni o`rgatadi 3.4 Muammoni o`rtaga tashlaydi, talabalarni mustaqil fikrlashga, muammolar yechimini topishga o`rgatadi. 3.5 Auditoriyada ijodiy ishchanlik kayfiyatini shakllantiradi. 3.6 Klaster 6x6, baxs-munozara, kommunikativ metodlarini qo`llaydi.	3.1 Yangi leksikani yozadi , ularni og`zaki nutqda qo`llashni o`rganadi. 3.2 Yangi mavzuni va informatsiyani o`rganadi. 3.3 O`tilgan mavzuni o`zlashtirish uchun talabalar bilan guruhda va yakka ishlaydi. 3.4 Muammolar yechhimini topishga, mustaqil fikrlashga o`rganadi.
4 bosqich Yangi mavzuni mustahkamlash (20 daqiqa)	4.1 O`tilgan yangi mavzuni mustaxkamlashga oid mashqlar bajaradi. 4.2 Tarqatma materiallar, disk, rasmlar, tablitsalar, testlar yordamida o`tilgan mavzuni mustaxkmlaydi. 4.3 Talabalar tomonidan berilgan savollarga javob beradi, talabalar muammolarini bartaraf qiladi.	4.1 Berilgan savollar yuzasidan javob beradi, boshqa talabalar tomonidan berigan javoblarni to`ldiradi, to`g`irlaydi. 4.2 Yangi mavzuni o`zlashtish, mustaxkamlashga oid mashqlarni bajaradi, sahna ko`rinishlari tuzadi, mavzuni o`zlashtirishga oid o`yinlarda ishtirok etadi. ( Yakka va guruhda)
5 bosqich Talabalr bilimini baxolash va izoxlash. Uyga vazifa.	5.1Talabalarni javoblarini baxolaydi va izoxlaydi. 5.2 Talabalr uyida bajarishi va mustaqil ishlashlari uchun topshiriqlar beradi.	5.1 Berigan topshiriqlar ustida ijodiy ishlashga o`rganadi. 5.2 kerakli informatsiyalarni gazeta, jurnal saqhifalari, internetdan topadi va ular ustida mustaqil ishlashga o`rganadi.

NAVROUZ

Navrouz est un mot perse.Cela signifie "le nouveau jour" . Le nouveau jour d'une année c'est sans aucune doute le printemps . le temps de la renaissance de la nature .

Navrouz commence le 21 mars, c'est le jour de Péquinoxe de printemps , quand le jour commence а devenir plus longue que la nuit. 11 a pris sa naissance en Asie Centrale . On le fête dans beaucoup de pays d'Orient: l'Irak , l'Iran, l'Afganistan, la Turquie,etc.

Les historiens pensent que Navrouz a plus de 3000 d'années. En Asie Centrale et en Proche-Orient on fêtait déjа Navrouz au troisième millénaire avant notre ère.

Les informations les plus concrètes de Navrouz sont données dans les oeuvres de Bérouni, Omar Khaiam, Navoi, Saadi, Fourkat el d'autres.

Navrouz , c'est la fête de l'amitié , de la paix, de la charité. On salue les uns, les autres, on souhaite la chance . le succès .le bonheur. On prépare le soumalak et on fête Navrouz а la table du printemps . Jadis pendant le Navrouz on cessait de faire la guerre . Depuis ce temps -lа, Navrouz est devenu notre fête nationale .Chaque année, le 21 mars nous célébrons la fête Navrouz.

Mots et expressions

signifier- bildirmoq renaissance(f)- uyg'onish nature(f)- tabiat équinoxe- tengkunlik devenir- bo'lmoq naissance(f)- paydo bo'lmoq une оormation(f)- ma'lumot amitié(f)- do'stlik

paix(f)- tinchlik charité(f)- shafqat souhaiter- tilamoq chance(f)- omad succès(f)- muvaffaqiyat bonheur(m)- baxt célébrer- bayram qilmoq

Répondez aux questions suivantes:
1. Quel sens signifie le mot «Navrouz»?

2. 
   Quel changement on peutvoir а la nature ?
   
3. 
   Où le Navrouz a -t-il pris sa naissance?
   
4. 
   De quelles informations nous pouvons savoir de Navrouz?
   
5. 
   Comment on célèbre la fête de Navrouz?
   
6. 
   Qu'est-ce qu'on prépare pendant la fête?
   
7. 
   Quand -on fête le Navrouz?
   

Lisez le dialogue

- Narguiza: Quel sens signifie le mot « Navrouz » ?

• 
  Dinora: Navrouz est un mot perse. Cela signifie « Le nouveau jour ».
  
• 
  Narguiza:Quel changement on peut voir а la nature?
  
• 
  Dinora: On peut voir le temps de la renaissance de la nature.
  
• 
  Narguiza: Où le Navrouz a-t-il pris sa naissance?
  
• 
  Dinora: II a pris sa naissance en Asie centrale.
  

- Narguiza: De quelles informations nous pouvons savoir du Navrouz?

- Dinora: Les informations les pius concrètes de Nouvrouz sont données dans les

oeuvres de Bérouni, Omar KJiaiam, Navoi, Saadi, Fourkat et d'autres.
- Narguiza: Qu' est - ce qu'on prépare pendant la fête?

- Dinora: Pendant la fête on prépare le soumalak.

- Narguiza :Comment le peuple d'ouzbek passe ce jour?

- Dinora :Ce jour- lа le peuple organise des manifestations, des concerts et des

compétitions sportives.

Exercice I Mettez en ordre les mots.

1. 
   la fête/ du Navrouz / Pendant / on prépare / le soumalak /.
   
2. 
   de la paix / Navrouz / c'est la fête / de l'amitié /et /.
   
3. 
   / la guerre / on cessait / de faire / le Navrouz / pendant / Jadis/.
   
4. 
   / Navrouz / Les historiens / pensent que / a plus de 3000 d'années/.
   
5. 
   Navrouz / perse / est un mot /.
   

Exercice II. Trouvez les mots intrus.

Le succè le bonheur la chance le camp la charité

l'amitié la paix la table la charité 5) la fidélité

Exercice III. Traduisez en français.
l.Tarixchilarning fikricha Navro'z 3000 yildan buyon bayram qilinadi.2. Markaziy Osiyo va yaqin sharqda Navro'z bayrami nishonlanadi. 3.Navro'z haqida aniq ma'lumotlarni Beruniy, Umar Hayyom, Navoiy, Sa'diy va Furqat asarlaridan olamiz. 4. Navro'z do'stlik, tinchlik va mehr shavqat bayrami. 5.Bu bayramda hamma bir -birini tabriklab, yaxshi istak - tilaklarini bildiradilar.6.Qadimda Navro'z bayrami paytida urushlar to'xtatilib qo'yilgan. 7.Navro'z bayrami arafasida xafalashgan insonlar yarashishgan. 8.Navro'z bayrami arafasida bahoriy taomiar pishiriladi.9.Navro'z bayramidan keyin dalalarda ekinlar ekish boshlanadi.

Exercice IV. Traduisez en ouzbek en faisant attention aux différentes acceptions du mot maître:

l. La maоtresse de maison a bien reçu ses hôtes. 2.Je me rappelle souvent mon premier maоtre de français. 3.Les études terminées, je serai maоtre d'école. 4.Cette année nous avons un nouveau maоtre de conférence. 5.Le danseur bien connu a cessé de danser et il travaille comme maоtre de ballet. 6.Je connais bien le maоtre d'hôtel de ce restaurant. 7.L'instituteur doit toujours être maоtre de lui. S.C'est un maоtre homme de notre usine. 9.Tel maоtre et tel valet. 10.Ce maоtre d'étude a préparé l'élève aux concours.

Exercice V. Mettez а la forme négative:

l.Dans ce magasin il y a des disques. 2.Sur la table il y a des fourchettes. S.Dans cette pièce il y a une télé. 4.Dans ce zoo il y a des crocodiles. 5. Aujourd'hui il y a un film intéressant а la télé. 6.Sur les murs du métro il y a des publicités. 7.Dans ce quartier il y a un cinéma. 8.Dans ce livre il y a des photos. 9.Dans ta dictée il y a des fautes. lO.Dans ce musée il y a des oeuvres de Picasso. 1 l.Dans ce livre il y a des passages intéressants. 12.Dans cette petite ville il y a un hôtel.

Exercice VI. Séparez les mots des phrases et lisez cet extrait ! De qui il s'agit.

llestuncéièbreminaturisteduXVesiècle. NestnéаHératen l455.

Ilacrééplusde200exellentesminatures.

SesminaturessetrouventdanslesbibliothèquesdeLondresdeSaint-

PétersbourgdeParisdeTachkent.

Ellesornentlesoeuvresd'AlicherNavoietcellesdeNisami.

Onl ' appel leRaphaeldeF Orient.

7-DARS
MAVZU: MON JOUR DE REPOS

Darsning texnologik modeli

Mashg`ulot vaqti Soat	Talabalar soni
Mashg`ulot shakli	Amaliy
Mashg`ulotning rejasi	Tashkiliy qism O`tilgan mavzuni takrorlash Yangi mavzuni tushuntirish O`tilgan mavzuni mustaxkamlash Xulosa
Дарснинг мақсади	Yangi mavzuni tanishtirish, so`z boyligini oshirish, fransuz tilida muloqot qilish malaka va ko`nikmalarini rivojlantirish, talabalar nutqini rivojlantirish, talabalarning o`qish, yozish, tinglab tushunish, gapirish va malaka ko`nikmalarini shakllantirish
Ta`lim berish usuli	Kommunikativ, baxs-munozara, 6x6
Ta`lim berish shakli	O`qituvchi-talaba, talaba-talaba
Ta`lim berish vositalari	Kitob, konspekt loyihasi, tarqatmali materiallar va slaydlar, rasmlar
Ta`lim berish sharoiti	Auditoriya
Baxolash	55-70 % qoniqarli 71-85 % yaxshi 86-100 % a`lo

Darsningtexnologik xaritasi

Ish jarayoni bosqichlari va mazmuni	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi faoliyati	Talaba faoliyati
1 bosqich Kirish. Tashkiliy qism(10daqiqa)	O`qituvchi talabalarning darsga tayyorgarligini nazorat qiladi, mavzun e`lon qiladi, dars maqsadi va vazifalarini tushuntiradi.	Auditoriyani dars jarayoniga tayyorlaydi. Ob-havo, dunyodagi voqea va hodisalar haqidagi suhbatda ishtirok etadi.
2 bosqich. Asosiy qism. O`tilgan mavzuni takrorlash (20 daqiqa)	2. O`qituvchi talabalarni o`tilgan mavzuni qanday o`zlashtirganligini nazorat qiladi va talabalarni o`tilgan mavzu yuzasidan bilimlariga qarab nazorat qiladi	O`tilgan mavzu yuzasidan berilgan savollarga javob beradi va topshiriqlarni bajaradi.
3 bosqich Yangi mavzuni tushuntirish(25 daqiqa)	3.1 Yangi mavzuni e`lon qiladi 3.2 Yangi leksika bilan tanishtiradi 3.3 Yangi matn ustida ishlashni o`rgatadi 3.4 Muammoni o`rtaga tashlaydi, talabalarni mustaqil fikrlashga, muammolar yechimini topishga o`rgatadi. 3.5 Auditoriyada ijodiy ishchanlik kayfiyatini shakllantiradi. 3.6 Klaster 6x6, baxs-munozara, kommunikativ metodlarini qo`llaydi.	3.1 Yangi leksikani yozadi , ularni og`zaki nutqda qo`llashni o`rganadi. 3.2 Yangi mavzuni va informatsiyani o`rganadi. 3.3 O`tilgan mavzuni o`zlashtirish uchun talabalar bilan guruhda va yakka ishlaydi. 3.4 Muammolar yechhimini topishga, mustaqil fikrlashga o`rganadi.

4 bosqich Yangi mavzuni mustahkamlash (20 daqiqa)	4.1 O`tilgan yangi mavzuni mustaxkamlashga oid mashqlar bajaradi. 4.2 Tarqatma materiallar, disk, rasmlar, tablitsalar, testlar yordamida o`tilgan mavzuni mustaxkmlaydi. 4.3 Talabalar tomonidan berilgan savollarga javob beradi, talabalar muammolarini bartaraf qiladi.	4.1 Berilgan savollar yuzasidan javob beradi, boshqa talabalar tomonidan berigan javoblarni to`ldiradi, to`g`irlaydi. 4.2 Yangi mavzuni o`zlashtish, mustaxkamlashga oid mashqlarni bajaradi, sahna ko`rinishlari tuzadi, mavzuni o`zlashtirishga oid o`yinlarda ishtirok etadi. ( Yakka va guruhda)
5 bosqich Talabalr bilimini baxolash va izoxlash. Uyga vazifa.	Talabalarni javoblarini baxolaydi va izoxlaydi. Talabalr uyida bajarishi va mustaqil ishlashlari uchun topshiriqlar beradi.	5.1 Berigan topshiriqlar ustida ijodiy ishlashga o`rganadi. 5.2 kerakli informatsiyalarni gazeta, jurnal saqhifalari, internetdan topadi va ular ustida mustaqil ishlashga o`rganadi.

MON JOUR DE REPOS

Nous travaillons beaucoup pendant la semaine.Mais le dimanche nous nous reposons.Aujourd'hui c'est dimanche-notre jour de repos.Mes amis et moi nous nous levons plus tard que d'habitude.Nous n'allons pas à la cantine,nous déjeunons au foyer d'étudiants.Après le petit déjeuner mon amie Rose et moi nous allons au magasin.Nous voulons y acheter des robes pour Rose et des souliers pour moi .Nous faisons une promenade et puis nous allons au cinémaJ'aime beaucoup les films ouzbeks.Aujourd'hui on projette le film «Abdoullajon». On dit que ce film est très intéressant Nous rentrons chez nous à une heure environ et nous préparons vite notre dîner.

Après le dîner nous nous reposons un peu: nous lisons,nous causons,nous écoutons la musique,nous jouons aux échecs.

Le soir nous allons voir nos amies.Elles sont aussi étudiantes de notre groupe.Nous faisons ensemble une promenade ou nous allons à l'Opéra. Je me couche à 10 heures du soir.

Mots et expressions
le jour de repos - dam olish kuni

tard - kech

d'habitude - odatda

environ - taxminan

accompagner - hamroh bo'lmoq

une promenade - sayr

Répondez aux questions suivantes :
l.Quel jour est votre jour de repos?

Le dimanche vous levez- vous aussi tôt que chaque matin ?

Où déjeunez-vous le dimanche : chez vous ou à la cantine ?

Que faites - vous jusqu'au déjeuner ?

5.Que faites -vous après le déjeuner ?

Voulez - vous bien passer votre jour de repos ?

Faites- vous une promenade après le déjeuner ou le dîner ?

8.Que faites-vous le soir?

9. Quand faites- vous vos devoirs ?

10. A quelle heure vous couchez-vous ?

Dialogue.
-Ça va Julie ?

-Ça va bien ! Et toi François ?

-Pas mal.

-Comment as - tu passé le dimanche ?

-Parfaitement Nous sommes allés au cinéma et nous avons vu un très bon film.

-De quoi il sagit dans ce film ?

-Dans ce film il s'agit de l'amour de deux jeunes et leurs fidélités à leurs amours.

-Est - ce que ce film t'a plu ?

-Oui, c'est un film magnifique , surtout les chansons dans ce film sont très charmantes. Je te conseille voir certainement ce film.

-D'accord, demain j'irai voir ce film. Au revoir.

-Au revoir.
Exercice I. Composez des phrases à l'aide des mots donnés.
la semaine, le dimanche, tard , d'habitude, vouloir, acheter, les souliers, accompagner, une promenade.

Exercice II. Posez des questions correspondant aux réponses.
1 - ? Le dimanche c'est notre jour de repos.

2 - ? Le dimanche nous sommes allés au parc.

3 - ? Ce spectacle nous a plu beaucoup.

4 - ? Nous aimons le cinéma.

5 - ? J'aime lire des livres.

6 - ? J'adore la musique.

Exercice III. Traduisez en français.
Biz juda ko'p ishladik va charchadik.

Dam olish kunini qanday o'tkazdingiz ?

Yakshanba kuni biz dam olamiz.

Biz dugonam bilan magazinga bordik.

Biz dugonam uchun ko'ylak, men uchun tufli sotib olmoqchimiz.

Biz do'stlarimizni ko'rishga bordik.

7. Dam olish kuni siz qaerda dam olasiz ?,

Men odatda shanba, yakshanba kunlari dam olaman.

Dam olish kuningizni qanday o'tkazasiz ?

10. Dam olish kuni biz oilamiz bilan toqqa chiqamiz .

ExercicelV. Traduisez en ouzbek.
Le dimanche nous nous levons un peu plus tard, comme d'habitude.

Aujourd'hui nous voulons aller au musée avec nos amis.

Ils veulent visiter au zoo avec leurs parents.

J'aime lire en plein air ,écouter la musique.

Il est chauffeur. Il conduit un camion.

Elle aime jouer aux échecs avec ses amies .

Le jour de repos nous nous baignons dans la rivière.

Aimez- vous jouer du piano ?

9. Où déjeunez- vous le dimanche ?

10. Faites-vous la grasse matinée le matin?

Exercice V. Posez des questions sur chaque phrase: avec a) où, quand, combien de, qui, que; avec b) est-ce que.
1.L'année dernière nous avons passé nos vacances dans le Midi. 2.Nous avons décidé de louer une chambre au lieu de descendre à l'hôtel. 3.Nous passions la plus grande partie de la jourée sur la plage. 4.0n s'étendait sur le sable tiède, sous le grand soleil. 5.Nous faisions des promenades en mer. 6.Nous allions souvent à la pêche. 7.Le soir nous sortions ensemble. 8. Nous nous promenions au bord de la mer. 9.Parfois nous allions au parc pour danser. lO.Nous avons décidé de revenir l'année prochaine.

8-DARS

MAVZU:L’expression de la quantité









9-DARS

MAVZU: MAVZU: L'Ouzbékistan

Darsning texnologik modeli

Mashg`ulot vaqti Soat	Talabalar soni
Mashg`ulot shakli	Amaliy
Mashg`ulotning rejasi	Tashkiliy qism O`tilgan mavzuni takrorlash Yangi mavzuni tushuntirish O`tilgan mavzuni mustaxkamlash Xulosa
Дарснинг мақсади	Yangi mavzuni tanishtirish, so`z boyligini oshirish, fransuz tilida muloqot qilish malaka va ko`nikmalarini rivojlantirish, talabalar nutqini rivojlantirish, talabalarning o`qish, yozish, tinglab tushunish, gapirish va malaka ko`nikmalarini shakllantirish
Ta`lim berish usuli	Kommunikativ, baxs-munozara, 6x6
Ta`lim berish shakli	O`qituvchi-talaba, talaba-talaba
Ta`lim berish vositalari	Kitob, konspekt loyihasi, tarqatmali materiallar va slaydlar, rasmlar
Ta`lim berish sharoiti	Auditoriya
Baxolash	55-70 % qoniqarli 71-85 % yaxshi 86-100 % a`lo

Darsning texnologik xaritasi

Ish jarayoni bosqichlari va mazmuni	Faoliyat mazmuni
	O`qituvchi faoliyati	Talaba faoliyati
1 bosqich Kirish. Tashkiliy qism(10daqiqa)	O`qituvchi talabalarning darsga tayyorgarligini nazorat qiladi, mavzun e`lon qiladi, dars maqsadi va vazifalarini tushuntiradi.	Auditoriyani dars jarayoniga tayyorlaydi. Ob-havo, dunyodagi voqea va hodisalar haqidagi suhbatda ishtirok etadi.
2 bosqich. Asosiy qism. O`tilgan mavzuni takrorlash (20 daqiqa)	2. O`qituvchi talabalarni o`tilgan mavzuni qanday o`zlashtirganligini nazorat qiladi va talabalarni o`tilgan mavzu yuzasidan bilimlariga qarab nazorat qiladi	O`tilgan mavzu yuzasidan berilgan savollarga javob beradi va topshiriqlarni bajaradi.
3 bosqich Yangi mavzuni tushuntirish(25 daqiqa)	3.1 Yangi mavzuni e`lon qiladi 3.2 Yangi leksika bilan tanishtiradi 3.3 Yangi matn ustida ishlashni o`rgatadi 3.4 Muammoni o`rtaga tashlaydi, talabalarni mustaqil fikrlashga, muammolar yechimini topishga o`rgatadi. 3.5 Auditoriyada ijodiy ishchanlik kayfiyatini shakllantiradi. 3.6 Klaster 6x6, baxs-munozara, kommunikativ metodlarini qo`llaydi.	3.1 Yangi leksikani yozadi , ularni og`zaki nutqda qo`llashni o`rganadi. 3.2 Yangi mavzuni va informatsiyani o`rganadi. 3.3 O`tilgan mavzuni o`zlashtirish uchun talabalar bilan guruhda va yakka ishlaydi. 3.4 Muammolar yechhimini topishga, mustaqil fikrlashga o`rganadi.

4 bosqich Yangi mavzuni mustahkamlash (20 daqiqa)	4.1 O`tilgan yangi mavzuni mustaxkamlashga oid mashqlar bajaradi. 4.2 Tarqatma materiallar, disk, rasmlar, tablitsalar, testlar yordamida o`tilgan mavzuni mustaxkmlaydi. 4.3 Talabalar tomonidan berilgan savollarga javob beradi, talabalar muammolarini bartaraf qiladi.	4.1 Berilgan savollar yuzasidan javob beradi, boshqa talabalar tomonidan berigan javoblarni to`ldiradi, to`g`irlaydi. 4.2 Yangi mavzuni o`zlashtish, mustaxkamlashga oid mashqlarni bajaradi, sahna ko`rinishlari tuzadi, mavzuni o`zlashtirishga oid o`yinlarda ishtirok etadi. ( Yakka va guruhda)
5 bosqich Talabalr bilimini baxolash va izoxlash. Uyga vazifa.	Talabalarni javoblarini baxolaydi va izoxlaydi. Talabalr uyida bajarishi va mustaqil ishlashlari uchun topshiriqlar beradi.	5.1 Berigan topshiriqlar ustida ijodiy ishlashga o`rganadi. 5.2 kerakli informatsiyalarni gazeta, jurnal saqhifalari, internetdan topadi va ular ustida mustaqil ishlashga o`rganadi.