Умумий ўртатаълим мактаб амалиётчи психологлари малакасини ошириш курсининг мутахасисслик буйича давлат талаблари, ЎҚув-мавзу режа, дастур

Натижаларни таҳлил қилиш.
1. Ҳар бир қизиқиш, қобилият, иқтидор тури бўйича баллар ҳар бир устун тагига ёзилади. Йиғинди N – иқтидорлик йўналишлари, яъни 7 (IQ ум. қоб.= (Q1 + Q2 + Q3+ Q4 + Q5 + Q6 + Q7) : 7) га бўлинади. Иқтидорликнинг намоёнлик даражаси аниқланади. Қайси йўналиш бўйича умумий балл юқори бўлса, ўша йўналишда имкониятлари юқори, яхши ривожланган бўлади. Шу асосда боланинг қобилиятини янада ривожлантириш, коррекция ишлари белгиланади.
Боланинг ҳар бир йўналиш бўйича қизиқиш, қобилиятларининг намоёнлиги паст бўлса, асло қайғурманг,бу болангизни қобилияти йўқ дегани эмас. Умуман қобилиятсиз инсоннинг бўлиши кам, қобилиятлар кимдадир эрта, кимдадир кеч намоён бўлади, мақсад болалардаги яширин қобилиятларни ўз вақтида аниқлаб, уни ривожлантириш учун фан ўқитувчилари ва ота-оналарга амалий ёрдам кўрсатишдан иборат.


Жавоб варақаси


Ўқувчининг исми, фамилияси -----------------------------------------------------------
Cинфи ---------------------------------------

I	II	III	IV	V	VI	VII
1.	1.	1.	1.	1.	1.	1.
2.	2.	2.	2.	2.	2.	2.
3.	3.	3.	3.	3.	3.	3.
4.	4.	4.	4.	4.	4.	4.
5.	5.	5.	5.	5.	5.	5.
6.		6.	6.	6.	6.	6.
7.		7.			7.	7.
					8.	8.
					9.	9.
						10.
						11.
						12.
						13.
						14.
						15.

3.3.7. Мавзу: Хулқи оғишган ўқувчилар психологияси. Мактаб психологи ишида хулқи оғишганликни диагностика ва психокоррекция қилиш.
3.3.7 -мавзунинг технологик харитаси

Фан: мутахассислик Аудитория: мактаб амалиётчи психологлари Мавзу Хулқи оғишган ўқувчилар психологияси. Мактаб психологи ишида хулқи оғишганликни диагностика ва психокоррекция қилиш. Калит сўзлар: Хулқи оғишганликни диагностика ва психокоррекция. Девиант ҳулқ-атвор.
Мавзунинг қисқача таърифи (Давлат талабларига мувофиқ) Тарбияси қийинликни намоён қилувчи психологик хусусиятлар. Болаларда тарбияси оғишганликнинг юзага келиш сабаблари. Мактаб психологи ишида хулқи оғишганликни диагностика ва психокоррекция қилиш. Ўсмирлик ҳулқ-атворининг ўзига хос томонлари. Девиант ҳулқ-атворнинг ижтимоий-психологик диагностикаси. Ҳулқ-атвордаги оғишнинг коррекция қилишнинг психологик метод ва методикалари. Ўсмирларни ижтимоий қайта адаптациялашда психологик – педагогик қўллаб қуватлаш. Норасмий жиноятлашган ўсмирлар гуруҳининг ижтимоий-психологик ва педагогик жараёнлари.
Ўқув жараёнини амалга ошириш технологияси Метод: Оғзаки баён қилиш, «Ақлий ҳужум» методи, давра суҳбати, ўзаро тажриба алмашиш Воситалар (техник ва дидактик): тарқатма материаллар, анкета, тест саволлари, маъруза асосида тайёрланган презентация слайдлари, скоч, маркер, флипчарт, проектор. Назорат: Оғзаки назорат, ўз-ўзини назорат қилиш, савол-жавоб, тақдимот. Баҳолаш: Рағбатлантириш Форма: маъруза, суҳбат, савол-жавоб, индивидуал ва жамоавий ишлаш, кичик гуруҳларда ишлаш
Дарс /кичик маъруза/нинг мақсад ва вазифалари:
Мақсадлар: Таълимий: Тарбияси қийинликни намоён қилувчи психологик хусусиятлар. Болаларда тарбияси оғишганликнинг юзага келиш сабаблари тушунтириш. Тарбиявий: Тарбияси қийинликни намоён қилувчи психологик хусусиятлар ҳақида маълумотларга эга бўлади. Ривожлантирувчи: Хулқ оғишган болалар билан психокоррекцион ишларни ташкил этиш малакалари ривожланади		Вазифалар: Таълимий савол: 1. Хулқ оғишининг асосий сабаблари нималардан иборат? 2. Норасмий жиноятлашган ўсмирлар гуруҳининг ижтимоий-психологик хусусиятлари нимадан иборат? Тарбиявий савол: 1. Ўсмирлик ҳулқ-атворининг ўзига хос томонлари нимадан иборат? 2. Хулқ-атворнинг ижтимоий-психологик диагностикаси бўйича қандай тест-анкета методларини биласиз?