Учебно-методический комплекс по предмету «Педагогика, инновация и интеграция начального обучения» для студентов 4 курса

Демократизация (греч. demokratia - народовластие) педагогического процесса - внедрение в педагогическую систему принципов демократии, предоставление свободы творчества педагогу и больших возможностей воспитанникам.
Диверсификация (лат. diversificatio - изменение, разнообразие) системы образования - процесс расширения системы образования за счет роста количества типов и видов учебных заведений.
Дидактическое программирования - один из подходов к конструированию образовательных процессов и систем, связанный с поэтапным определением необходимой информации, элементарных процедур ее усвоения и контроля. Особое распространение приобретает в связи с внедрением компьютеров и учебных устройств.
Дидактический утилитаризм (франц. utilitarisme, от лат. utilitas - польза, выгода) - педагогический принцип и стратегия определения содержания образования, которые реализуются через выбор практически необходимых для жизни элементов знания, опыта и умений.
Дифференциация (лат. differentia - различие) образования - процесс в современном образовании, что обеспечивает разнообразие форм обучения, которые позволяют максимально учитывать индивидуальные возможности, интересы, склонности, ценностные и профессиональные ориентации тех, кто учится. Базируется на принятии психологических различий между индивидами и группами людей (по полу, возрасту, социальной принадлежности и т.д).
Диагностика (греч. diagnostikos - способный распознавать) инновационной деятельности педагога - совокупность способов изучения и оценки профессиональной готовности педагога к реализации инновационной деятельности.
Духовный зародыш - модель психического развития ребенка, который, будучи ее врожденной психической сущности, проявляет себя лишь в процессе развития. Автором термина является Г. Монтессори.
Эксперимент (лат. experimentum - проба, опыт) - метод исследования, который предусматривает выделение существенных факторов, которые влияют на результаты педагогической деятельности, дает возможность варьировать ими для достижения оптимальных результатов; контролируемая педагогическая деятельность, направленная на создание и апробирование новых технологий обучения и воспитания, развития детей, управление учебно-воспитательным заведением.