Учебно-методический комплекс по предмету «Педагогика, инновация и интеграция начального обучения» для студентов 4 курса

Алгоритмизация процесса обучения - одно из направлений педагогических исследований, который акцентирует на использовании теми, кто учится, и теми, кто учит, структурированных алгоритмов (лат. algorithmus - совокупность действий для решения задачи) решения задач.
Альтернативные (франц. alternative, от лат. alter - один из двух) школы - «свободные школы», которые возникли в конце 60-х годов XX в. в странах Западной Европы и США как противопоставление авторитарным движениям. Они обеспечивают альтернативную за содержанием, формами и методами работы с учащимися образование. Существуют как «открытые школы» (без разделения на традиционные классы), «школы без стен» (ориентация на широкое использование местной общины), «магнитные школы» (учебные центры для углубленного изучения конкретной области знаний) и др.
Антрополого-гуманистический (греч. anthropos - человек и logos - слово, учение; лат. humanus - человеческий, человечный) принцип в педагогике - организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с законами развития детского организма и становления личности.
Базовое образование - общественно необходимый уровень общеобразовательной подготовки, который предусматривает всестороннее развитие и ценностно-этическую ориентацию личности, формирование общекультурной основы ее образования, гражданского и профессионального становления.
Вариативный (лат. variatio - различие) компонент в образовании - учебные программы, которые выбираются в рамках образовательной программы учебно-воспитательного заведения.
Взаимодействие педагога и воспитанников в педагогическом процессе - взаимное влияние взрослого и детей, в процессе которого осуществляется их взаєморозвиток. Каналами взаимодействия в педагогическом процессе является деятельность и взаимоотношения воспитателя и воспитанников. Модель педагогического взаимодействия определяет характер педагогической системы.
Воспитательная система - условно объединенный комплекс воспитательных целей, людей, которые реализуют их в процессе целенаправленной деятельности, отношений между ее участниками, освоенного среды и управленческой деятельности по обеспечению жизнеспособности этой системы.