Учебно-методический комплекс по предмету «общая психология» Сфера знаний: 100000 Общественная наука

1-приложение (2.3)
Правила работы в малых группах.
1. Для выполнения работы студенты должны иметь необходимые знания и умения.
2. Группы должны получитьконкретные задания.
3. Малым группам выделяется необходимое время для выполнения задания.
4. Необходимо предупредить о неограниченной возможности высказывать мнения и, что любое мнение приветствуется.
5.Необходимо дать рекомендации о презентации результатов работы.
6. Свободно высказывайте свое мнение и старайтесь общаться в любой ситуации.


2-приложение (2.3)
Оценка работы в группах.

группы	Правильность ответов(1,0)	Отражение в схемах(0,4)	Активность членов группы(0,6)	Баллы.	Оценки.
1
2
3
4
5
6

3-приложение (2.3)
Вопросы первой группе.
1.Почему элементарную чувствительность принято считать исходной формой проявления психики?
2.Как взаимосвязано развитие форм поведения и отражательной функции в процессе эволюции?
3.В чем качественное отличие интеллектуальных форм поведения высших животных и мышления человека?


Вопросы для второй группы.

1.Почему звуковую и другую сигнализацию животных нельзя отождествлять с речью человека?

2.Можно ли закономерности психики, выявленные на животных, переносить на психику человека? Почему?
3. Дайте определение бессознательного в психологии.


Вопросы для третьей группы.
1.Можно ли инстинкт назвать наследственно заложенной формой поведения?
2.Дайте определение интеллектуальному поведению животных
3.Кому свойственно раздражимость и рефлексия

4-приложение (2.3)

Техника Пинборд

11-ЛЕКЦИЯ.

Проблема личности и общества в психологии. Психологические факторы воздействия на личность.

11.1.Технологическая карта лекционного занятия.

Учебное время 2 часа		Количество студентов : 60
Форма учебного занятия:		Наглядая лекция
План лекции:	1. Образ «Я» и самооценка. 2. Проблема личности в психологии 3. Психодинамическая теория личности 4. Биологическое и социальное в личности человека 5.Психологическая структура личности
Цель учебного занятия:	Дать понятие студентам о процессе воспитания, методах воспитания,видах воспитания и факторах формирования личности, а также формировать у них знания, умения и навыки по данной теме.
Педагогические задачи: дать общее понятие о образе «Я» и самооценке; дать сведения о проблеме личности, о возрастных и индивиду альных особенностях в формировании личности; объяснить биологическое и социальное в личности человека; виды психологических структур личности	Учебные результаты:  устно объясняет теорию воспитания;  объясняет проблему личности в психологии возрастные и индивидуальные особенности формирования личности; перечисляет биологическое и социальное в личности человека  расскрывает содержание основных психологических структурах личности
Методы образования:	Лекция,демонстрация, мини-опрос, работа в группах, техника инсерт.
Средства образования:	Текст лекции, маркер, доска, кодоскоп, скотч слайды, раздаточный материал, листы.
Форма образования:	Фронтальная, общая .
Условия образования:	Аудитория,приспособленная к использованию ТСО и работе в группах.
Мониторинг и оценка.	Контрольные вопросы.