Учебно-методический комплекс по модулю общая педагогика (Педагогическое мастерство) 100000 гуманитарная

Критерии оценивания студентов на занятии
Всего: 4 балла

10. 
    Работа с литературой и конспектирование – 0.5 балла.
    
11. 
    Выполнение практических заданий – 3 балла.
    
12. 
    За сомостоятельное обучение – 0.5 балла.
    

1-задание


2-Задание: Заполните компоненты следующих педагогических методов в кластерной форме.

Техника речи

мимика

эмоциональное психическое состояние

пантомимика

Управление настроением и чувствами

Внешность учителя


4- ilov
4-приложение
3-Задание: Проведение метода “Мозгового штурма” на тему:
“Мимика и пантомимика учителя”.

Мимика – это....	Основные симптомы мимики	Пантомимика – это….	Основные симптомы пантомимики

4- Задание: Сравнительный анализ “Мимики и пантомимики” с помощью таблицы T-схемы.

Возможности мимики		Возможности пантомимики

Выводы


5-Задание: Как вы думаете, чтобы проконтролировать эмоциональное состояние на что должен обратить внимание учитель?
Заполнить эту таблицу на этой основе

Постоянное занятие спортом;

Постоянное изучение знаний по возрастной психологии;

Наличие положительных и оптимистических эмоций к учащимся

Контроль за своим движением;

Правильная организация культурного отдыха;

Критический самоанализ.

Заполнение Диаграммы Венна по средствам вербального и невербального общения.



Блиц-опрос на тему «Внутренний монолог».
1. Дайте определение понятию монолог.
2. Какой вид речи первым формируется диалогический или монологический?
3.Виды монологической речи.
4.Приведите примеры монологической речи.
Домашнее задание: 11-тема: Основы техники речи: дыхание и голос
План:

1. 
   Техника речи: дыхание, голос, дикция, тембр, ритмика.
   
2. 
   Пути формирования навыков (умений) речи учителя.
   
3. 
   Упражнения по развитию фонационного дыхания.
   
4. 
   Упражнения по развитию голоса. Микрообучение.
   

Задания самостоятельного образования